卷首语

1. 让水草在水中摇曳

本期话题

1. 素养导向的单元“教—学—评”一体化设计与实施
2. 任务驱动 关注过程 有效评价
3. KUD教学目标下的单元逆向设计与实施
4. 情境引路 统筹规划 评价先行
5. 单元长作业：核心素养导向下作业的重构与实施
6. “教—学—评”一体 实现趣效双赢
7. 素养导向下单元“教—学—评”一体中评价任务的设计与实施

备课之窗

1. 搭建任务支架，发展辩证思维
2. 逆向设计视角下统编教材“大单元教学”路径

课堂新探

1. 指向思维发展的小学语文阅读教学策略
2. 锚定目的·甄选策略·对标监控

评价研究

1. 变题有“法”，导学有“道”
2. 指向不同层次的小学阅读理解题目的编制与使用

教师发展

1. 由溯源到植根：小学语文学科建设的县域实践

观点主张

1. 学力进阶视角下语文挑战性任务的实施路径探索