浙派语文

1. “浙东唐诗之路”与“浙派语文”

本期话题

1. 授之以法 启之于思
2. 名著微课程 阅读大视野
3. 巧施多元策略，助力整本阅读
4. 阅读经典 传承文化

教材答疑

1. 如何理解统编教材倡导的课外阅读课程化
2. 创新阅读方式 享受阅读乐趣

备课之窗

1. 提供习作支架 写清图画内容
2. 统编教材“语文要素”的编排价值及教学策略
3. 扎实推进语用 激活言语思维
4. 玩转目录，寻觅教学蹊径
5. 统编教材第一学段写字教学的实践解码

课堂新探

1. 聚焦语文要素 搭建学习支架
2. 整体把握 前后勾连
3. 以多视角策略实现语文课堂的高效
4. 阅读教学核心目标的建构、实施与优化调整
5. 刍议统编教材第二学段小古文教学策略
6. 勾连生活 内化语言 播种文化
7. 从概念到体验，体会词句表达效果的教学转向
8. 在阅读教学中培养审美情趣的策略
9. 以图导学：为低段“讲故事”搭建支架
10. 对话，让语文课堂活起来
11. 搭建情境支架，促进深度阅读
12. 群文阅读教学中的群文创建与教学组织
13. 基于项目学习的习作教学实践与思考
14. 聚焦课后练笔，实现读写融合
15. 运用思维建模，提升小古文结构化学习效能
16. 彰显寓言功能 强化道德审视

课堂撷英

1. “敏化”阅读味蕾 品赏新鲜词句

教学反思

1. 当汉语拼音教学遭遇学生课前先学

观点主张

1. 儿歌、童话里的“谁”怎么读
2. 统编教材指瑕及修订建议

卷首语

1. 让孩子发出自己的声音