卷首语

1. 如何让学生喜欢上作文

本期话题

1. 革命文化题材类课文的教学价值、落脚点及教学方法
2. 让传承革命文化与落实语文要素有机融合
   ——以第一学段革命文化题材类课文的教学为例
3. “阅读链接”在统编教材革命文化题材类课文教学中的应用
4. 整体观照 搭建支架 多维融合
   ——例谈革命文化主题单元的教学路径
5. 立足儿童生活，着力文道统一
   ——三年级下册《我不能失信》教学设计
6. 基于文本有效链接，落实单元语文要素
   ——五年级下册《军神》第二课时教学设计及评析

备课之窗

1. 尊重学情 巧设支架
   ——《白鹅》磨课记
2. 思维导图，让语文要素一目了然
   ——以六年级下册为例
3. “焦点阅读”视角下关于《一只窝囊的大老虎》的教学思考
4. “焦点阅读”视角下关于《伯牙鼓琴》的教学思考

课堂撷英

1. 交际语境、功能性习作与语文关键能力培养
   ——以实验课《司马光》第二课时为例

课堂新探

1. 发现美 体悟美 鉴赏美
   ——融美育于第一学段写字教学的实践探索
2. 将短语练习置于表达语境
3. 精准对话，促进学生阅读能力有效提升
4. 借力名家之作，实现深度学习
   ——以六年级下册《腊八粥》为例
5. 以“辩”激趣，以“论”促学
   ——辩论式教学在第三学段中的运用

评价研究

1. 从“学习单”到“学评单”，让“学教评一致性”真正实现
2. 以“题”导“研”以“评”促“学”
   ——以四年级下学期期末试卷的命制为例

观点主张

1. 统编教材词句病例解析

1. 《教学月刊·小学版》（语文）征稿启事
2. 《教学月刊·小学版》（语文）主要栏目设置及征稿要求