教学月刊(小学版)
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教学月刊(小学版)
2020年9期
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疫情与教育
有序 敬畏 担当
——疫情背景下道德教育的三个密码
合理活化生活素材 有效追求德育张力
——“同心战‘疫’”德育微课程开发的反思
“疫情资源”在道德与法治教学中的使用策略
名师共同体:在线教研新机制,助力“抗疫”云课堂
区域线上教学有序推进的实践与思考
——以《拱墅区小学英语学科教学计划指南》的制定和落实为例
停课不停练:小学生居家体育锻炼方案的设计与实施策略
让学习真实发生
——对于疫情时期“网上教学”实效性的思考
选准“在线教学”的启动模式
——写给抗疫期在线授课的教师
主播?主讲?助学?
——“停课不停学”背景下网络教学的深度思考
停课不停学,牵手“云”阅读
少非说评价
怎样反馈才有效
学科教学
在阅读教学中依托小句关系,培养逻辑思维能力*
基于学生思维能力提升的小学英语深度教学策略*
让科学探究在做与思之间走向深刻*
——《滚小球》教学设计与分析
巧用“参照物”和“解比例”,科学认识“太阳系”
——《太阳系》一课的教学设计和评析
精准定位 螺旋上升
——小学歌唱课中识谱教学的优化策略
童画童言:第一学段美术教学效率提升三策略
学?前教育
开展幼儿数学探索区活动的困惑与对策
特殊教育
智障学生劳动技能的培养策略
师说心语
科学精神不能倒
——由“立扫把事件”引发的思考