教学月刊(小学版)
搜索
教学月刊(小学版)
2018年17期
浏览往期
订阅
目录
本期话题
整体构建儿童数学教育课程的实践与思考
在观察中探索规律 在实践中提升能力
——“年、月、日”二十四节气综合实践活动
在操作体验中理解概念
——“什么是面积”教学实践与反思
备课之窗
让思维过程更清晰
——“简单的推理”的教学“不简单”
以学定学,师生共创
——“一节车厢可以乘坐多少人”项目学习教学设计
课堂新探
运用图示表征,化解数学广角教学难点
——以“烙饼问题”教学为例
方式多元 内容多维
——再谈促进学生学习的课堂评价
生本课堂背景下学习材料的设计和构建
创设动态情境 发展空间观念
——运动变化观点下的“图形与几何”教学探索
方式多样,让课堂学习活动的展开过程走向丰盈*
“面积的意义”前概念调查研究
教学反思
增强数据分析意识,培养数据分析能力
——“复式条形统计图”教学实录与反思
先试后议,让学生经历学习的过程
——“长方形、正方形的面积计算”教学实践与反思
巧用天平纠正等号认知的误区
正视“盲点”,让学习真正发生
——“根据方向和距离确定位置”教学思考
观点主张
让数学思维在辩论中闪光
期刊导读
学为中心,让数学学习真正发生
——一张思维导图引发的期刊导读