教学人生

1. 幸福的“折磨”
2. 黄吉鸿语文教学的“三种力”
3. 一切景语皆情语
   ——《那片绿绿的爬山虎》（第1课时）教学实录

本期话题

1. 思维导图：让“零指导作文”不再“零指导”
2. 有效追问，让习作教学向纵深发展
3. 重拾读者意识 提升习作水平
4. “朋友圈”模式：高段写作指导新途径
5. “按图索骥”：探寻绘本图画资源的价值

课堂撷英

1. 《我的幸运一天》绘本教学案例分析
2. 平实中丰盈 简单中灵动
   ——《第一个发明麻醉剂的人》教学赏析

课堂新探

1. 字理识字法在低年级教学中的运用策略
2. 阅读教学中信息链接的策略
3. 探索课文隐喻，发展高阶思维
4. 借助“发现型”阅读 提升学生思维能力
5. 利用“差异” 促进“共生”
   ——以《最大的麦穗》为例谈差异化教学
6. 删繁就简三秋树
   ——谈《狐狸分奶酪》教学“求简”策略
7. 摭谈读写结合式练笔设计的优化策略
8. 第一学段看图写话“五步法”教学策略探究

观点主张

1. 读注交融：三年级旁注式教学进度表的设计与实施
2. “转识成慧”：小学语文“智慧课堂”的应然目标

卷首语

1. 用心去做，聆听幸福