目录
- 拓展性课程开发与实施中的目标定位
——以《绍兴传统饮食》课程为例 - 劳动与技术类拓展性课程的开发与实践
- 从“小儿郎”到“读书郎”
——幼小衔接期家校协同课程的设计与实施 - 让教研落到实处
——课题整合式校本教研活动的实践与探索 - “供给侧”背景下综合实践活动课程的资源拓展
- 品德课延伸活动的评价改进策略
- 品德课堂教学中非预设生成资源的应对策略
- 音乐课堂律动教学应把握的三要素
- 音乐课堂契合度提升的策略
- 融乡村元素于“线描画”教学
- 前置性学习在美术教学中的应用
- 写字教学执笔纠错谈
- 信息技术课堂中微视频应用问题与解决策略
- 儒家修身思想对班级文化建设的启迪
- 让“学”成为教学设计的核心
- 像磨课一样“磨”管理
——例谈管理新常态下校本学习的几个微策略 - 幼儿主题教学活动设计思考
- 以游戏为载体的幼儿定向运动实践探索
- 学校执行力提升要注意三“度”
- 拓展性课程开发与实施中的目标定位