教学月刊(小学版)
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2016年26期
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高端访谈
中美数学教学异与同（二）*
——国际数学教育专家吴仲和教授访谈录
专题研究
“用几何板算面积”学习活动设计设计
“认识百”学习活动设计设计
几何直观：小学数学教学的新视域
小学生“思维经验”积累的思考与实践
培养有序思考能力 积累思维活动经验
思考核心问题 积累思维经验
——例谈思维经验在面积教学中积累的几个阶段
归纳思维能力培养的三个阶段
关注图形特征 积累思维经验
——以“长方形和正方形的周长”教学为例
拓展问题空间 积累思维经验
——以“三角形的面积”教学为例
以“数学史”的渗透激活课堂
“如何认识高”的综合解决方案
巧借数形结合，拓展复习内涵
——“运算定律与简便计算单元复习”教学实践与反思
璞玉需“慢”琢
——“慢”课堂教学的实践与思考
例谈周课时教学计划的制订与实施
小学数学作业的分层设计
提升几何直观能力 助推学生数学理解
走出误区，让估算教学更显精彩
