理论研究

1. “双减”之下课堂教学知性、理性与诗性研究
2. 选课走班语境下高中教学的特征、困境与突破

教育治理

1. 中小学艺术教育管理体制调适与目标归正

学校管理

1. 高质量学校发展规划的写作框架和编制方法
2. 中小学内部治理实践中的问题与对策

教师研修

1. “双减”背景下作业“攻坚战”减量增质目标的达成策略
2. 导学规则系统化设计与应用

学生管理

1. 进城务工人员随迁子女城市学校适应性分析

教学研究

1. 高中语文单元整体教学“四化”目标的实现
2. 导向深度学习的数学学习活动设计
3. “双减”背景下初中数学作业的批改与辅导
4. 指向深度学习的初中英语单元活动设计
5. 道德与法治课议题式教学的内涵、困境及实施路径
6. “双减”背景下高中历史校本化作业的样态
7. 化学主题情境探究教学的实践策略

考试评价

1. 指向学科核心素养的英语学业质量监测命题实践
2. “双减”政策下的初中物理学业质量评价
3. 基于高考命题转向的地理作业设计
4. 基于学生真实表现的作文微评价特质与形式

外国教育

1. 美国中小学“放学后计划”的实施、成效及启示

课程 教材

1. 初中科学课程跨学科项目化模式的建构、实施与测评
2. 中小学德育课程一体化教学要点试析