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- “提问”有据，“筛选”有法
——四上阅读策略单元教学措施探讨 - 基于建构主义教学理论的初中语文教学设计
- “以文带文”阅读策略运用实践初探
——以汪曾祺《昆明的雨》为例 - 新时期小学语文第二学段个性化阅读教学策略探析
- 基于“让学引思”的小学语文课堂实践探索
- 论小学语文课堂中情境教学法的应用
- 对高中英语学科“对分课堂”模式的思与行
- “支架式”教学模式在雅思阅读教学中的应用
- 以微知著 以课促学
——基于微课的初中英语阅读翻转课堂教学模式探析 - 浅析原著阅读对培养高中生英文续写能力的作用
- 谈新时代道德与法治教学中政治认同提升策略
- 参与式教学在小学低段法治教育中的应用探索
- 高中思想政治学科核心素养培养与实践
- 浅谈德育教育在高中历史教学中的渗透策略
- 构建教学情境，打造生动的历史课堂
——以中国古代史教学为例 - 初中历史交互合作教学研究
- 中学生地理核心素养培育探究
——以《水资源危机》为例 - 浅析初中地理研学旅行教学策略
- “地理实践力”的培育与挖掘实践研究
- 旅游资源与高中地理教学的融合研究
- “破”与“立”：小学数学教学中情境的建构及出入
- 浅谈数学思想渗透渠道的多种选择
- 小学数学作业的功能与设计探究
- 学会思维理念下小学数学课堂教学的实践与思考
- 小学数学课堂中开展趣味性教学的方法探讨
- 注重教学反思，提升教学效能
- 善用“班班通”优化农村化学课堂教学
- 高中生物生活化教学策略探析
- 巧用微课，提升初中生物教学有效性
- 生物课堂渗透核心素养理念的策略研究
- 小学科学综合实践课的完善策略探究
- 浅谈小学科学探究教学活动优化设计
- “声”入童心 “ 乐”入童趣
——谈低段学生合唱能力的培养 - 核心素养下的小学音乐教研组建构策略
- 借助舞蹈，让小学音乐课堂更加精彩
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