江苏教育·职业教育
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2020年3期
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视点
以“致用”文化打造特色职教
专题
现代职教体系建设的内涵深化
中职与本科“3+4”分段培养模式的实践探索
中高本职教课程衔接体系构建探析
高技能人才的成长途径：职业进修教育
解读
书写高职教育的江苏方案
管理
智慧校园建设如何赋能智慧型教师
1+X证书制度内涵与专业建设研究
课程
校企双主体合作开发课程的实践研究
文化课教师在课程建设中的应有“担当”
教学
基于“胡格模式”的学生课堂主体地位的实现策略
职校生学习自主性培养的“三变四学”课堂实践
在中职语文混合式教学中培育学生主体性
五年制高职
产教融合协同育人模式的实践研究
锐评
把“方案”“意见”变成行动
职业院校1+X证书制度试点的四个“不等于”
高职扩招应随机而变
讨论
高水平专业的“水平”怎样才算高
关于高水平专业群建设的四个问题
“高水平”的本质在于培育高质量的人
“高水平”更应体现“高口碑”
