视点

1. 科学养成“克期读”习惯

专题

1. 高阶思维与高中思想政治新课标的深度融合
2. 高阶思维在思政课教学中的培养
3. 教学评价的高阶思维指向
4. 指向高阶思维培养的思政课教学实践
5. 指向高阶思维的思政课堂案例观察
6. 认清高阶思维的时代价值

名家视线

1. 基于活动理论的高中英语以读促写教学设计

课程与教学

1. 关联推理在初中语文阅读教学中的运用
2. 古典诗词中“虚字”意蕴品析教学策略
3. 写景抒情散文教学路径择要
4. 围绕课程目标设计课堂教学
5. 语言理据性对中学英语多义词教学的启示
6. 初中历史课堂教学问题设计优化策略
7. 高中学生物理阅读素养培养策略
8. 指向高中化学学业质量水平的教学设计实践

名校课改

1. 向问课堂，引领教学新常态
2. 设问·导问·自问
3. 议题视域下初中道德与法治“问学”课堂
4. 从学“问”到“问”学

观点参考

1. 阅读“场”：让阅读成“悦”读
2. 活动让学生学“活”语文
3. 将生命教育融入英语阅读教学
4. 在美术教学中用好地域文化资源
5. 初中数学教学要培养学生三种习惯
6. 基于“大概念”的高中数学教学探索

开卷

1. 以“情感”之眼看教育