江苏教育研究
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2022年8期
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目录
视野
单元项目化学习:走向完整的“学科生活”
教育治理背景下农村校长领导力提升的实践路径
专栏
生命自觉:从实然走向应然
“我妈会来找你”
人物
“致和”:现代学校多元共治的校本实践
故事有光 向阳而行
学校
初中生个性化学习支持系统建设
动态化学情档案:大数据助力个性化学习
个性化辅学平台:跨时空支持个性化学习
聚焦
“1+1”作业设计模式的实践探索
地理可视化作业设计研究
深化作业改革 助力“双减”落地
基于“双减”政策的作业管理策略
“双减”背景下初中英语作业设计
课题
协同学习:培养关键能力的重要路径
项目学习:科技活动中协同学习的基本模式
集体议事:班级管理中协同学习的有效方式
课程
小学科学逆向教学设计
整合取向:科学学习方式的转型之路
幼儿教育
幼儿教师情绪智力的调查与分析
幼儿园游戏课程审议的实践与思考
案例
高质量语文学习任务的建构与运用
思考力:阅读教学的核心价值与应然追求
教学
历史教学培养学生多角度思维能力的策略
面向想象力培养的小学科学教学
项目化学习视域下美术示范教学的路径
支点式学习:小学音乐学习的有效途径
小学道德与法治促进深度学习的教学策略
年度关注·课后服务进行时(2)
初中地理课后实践活动探索
书法练习让课后服务充满活力
写点
班级耕耘文化打造记