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2020年24期
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视点
用“数智新技术”助力学校治理现代化
独家策划
“后疫情时代”在线教育的现实观照
“线上+线下”融合背景下教育的“变”与“不变”
“后疫情时代”江苏在线教育媒体观察报告
“梁溪名师在线”：指向新型的混合学习样态
在线教育：学校改革的契机和挑战
“后疫情时代”在线教学的校本实践研究
“建兰大脑”打造教育新生态
推进“线上+线下”教学深度融合的思考
计算教育学驱动新常态下的教育变革
教育研究
集团化办学中问题导向的范式转换
价值教育视域下普通高中校本课程开发实践研究
管理智慧
“新优质学校”建设的行动机理与策略
整合视角下深度学习的实践探索
资源共享 智慧激荡 文化创生
营造有品质的儿童科技生活
让中华优秀传统文化在校园落地生根
全人教育理念下耕读课程的建构与实施路径
诗意儿童文化的育人路径探究
以“成果文化”助推学校高品质发展
育新：激活老校的生长点
小组项目研究的园本实践
“1+X”模式构建，把脉学生创新素养培育
以爱培根：寻绎乡村儿童成长的路径
专题
支持儿童创意学习的思维工具开发
目的地想象引领创意“命中目标”
儿童创意学习“经典解码”之解码
图鉴：让数学思维“看得见”
面向每一个学生的“目的地想象”
名校课改
走向2035的“幸福课堂”新样态
指向学科关键能力培养的“幸福课堂”校本实践
“幸福课堂”新型教学关系的建构
“四环引学”模式实现“幸福课堂”
建设引人入胜的“幸福课堂”
