江苏教育
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2019年89期
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聚 焦
江苏省苏州工业园区娄葑实验小学
——为每一个师生的成长赋能
江苏省常州市实验小学 杨静娟
2020 年《江苏教育》（小学教学）“专题”栏目征集选题
欢迎订阅《江苏教育》（小学教学）
区域推进高品质的长三角基础教育
——素质教育在江苏·吴江专场活动掠影
视 点
教材分析与比较：教师专业发展不可或缺的面向
专 题
指向数学核心素养培养的估算教学
估算、估算教学及其育人价值
指向数学核心素养培养的数量估算教学设计
指向数学核心素养培养的计算估算教学设计
指向数学核心素养培养的测量估算教学设计
指向数学核心素养培养的统计估算教学设计
教海探航
全息习作的意蕴及其教学路径*
问题清单：学习提问策略的支架
儿童数学抽象力形成的教学分析与提升策略
共情：让英语课堂更有温度
综合实践活动中任务驱动式导学单的设计与使用*
设计以榜样人物为主线的综合实践活动课程
回归原点：科学课应有的生命样态和品质诉求
课例评析
单元整体架构下的“提问策略”教学
——统编语文四上《呼风唤雨的世纪》教学与思考
空间能力：让学生的思维“立”起来
——苏教版六上《长方体与正方体的认识》教学与思考
观点参考
让学生在体验中学语文
倾听：让儿童爱上阅读*
学生阅读的三种状态
课内外阅读应有效融合
阅读提问须关注文本的情理
文本拓展要适切
基于儿童视角 开展习作教学
优化小学数学试卷讲评课
把数学课堂还给学生
多样化处理数学课堂学习信息
引领学生体悟别样的数学课堂
在点拨引导中实现学生的道德发展
