视 点

1. 打开习作教学的“黑箱”

专 题

1. 习作单元：还原习作教学的完整过程
2. 从“训练点”到“教学知识”：统编小学语文习作教材的教学加工
3. 习作单元中“精读课文”教学例谈
4. “精读课文”与“习作例文”的教学差异
5. “初试身手”的量和度
6. 习作单元中的“习作”教什么
7. 读中写：像作家一样阅读
   ——评统编小学语文教科书习作单元的编制及其取向

理论研究

1. 教师教学信念的隐喻表征

学科前沿

1. “语域”理论视角下儿童语言表达的教学启示与策略*

教海探航

1. 让多元课程助力儿童语文核心素养发展*
2. 绘本作文课程的教学价值及其实施路径
3. U型学习：数学深度学习的一种样态*
4. 望·闻·问·切
   ——读懂儿童数学认知障碍的有效方法
5. 小学英语课外阅读的实践策略
6. 提升英语写作教学实效性的策略探讨

课例评析

1. 问题导引 自然探究*
   ——苏教版五下《圆的认识》教学实录与思考
2. 基于深度学习的思维品质培养
   ——以绘本The Day without the Morning Call的教学为例

解解 惑 ·惑新教材

1. 道德与法治教学中如何问、问什么

观点参考

1. 基于核心素养理念设计语文前置性学习单
2. 用儿歌开展识字教学
3. 问题导向的数学学习活动设计要点
4. 数学语言要接地气*
5. 让学生的想象力与美术技法共同发展
6. 在美术教学中把握好微课使用的时机
7. 生成：让综合实践活动课更精彩

聚 焦

1. 封底人物
2. 南京市力学小学学生美术作品选登
3. 江苏科技大学附属小学：每天带着“太阳的气息”成长