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2019年23期
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教材分析与比较： 教师专业发展不可或缺的面向
专题
指向数学核心素养培养的估算教学
估算、估算教学及其育人价值
指向数学核心素养培养的数量估算教学设计
指向数学核心素养培养的计算估算教学设计
指向数学核心素养培养的测量估算教学设计
指向数学核心素养培养的统计估算教学设计
教海探航
全息习作的意蕴及其教学路径
问题清单：学习提问策略的支架
儿童数学抽象力形成的教学分析与提升策略
共情：让英语课堂更有温度
综合实践活动中任务驱动式导学单的设计与使用
设计以榜样人物为主线的综合实践活动课程
回归原点：科学课应有的 生命样态和品质诉求
课例评析
单元整体架构下的“提问策略”教学
空间能力：让学生的思维“立”起来
观点参考
让学生在体验中学语文
倾听：让儿童爱上阅读
学生阅读的三种状态
课内外阅读应有效融合
阅读提问须关注文本的情理
文本拓展要适切
基于儿童视角 开展习作教学
优化小学数学试卷讲评课
把数学课堂还给学生
多样化处理数学课堂学习信息
在点拨引导中实现学生的道德发展
2020年《江苏教育》（小学教学）“专题”栏目征集选题
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