目录
- 全面审视职业院校的内涵发展
- 走向开放，更要走向融合
- 宝马“BEST”项目
——现代学徒制的实践与创新 - 国际化校企合作的实践与经验
——以江苏省太仓中专为例 - 校企国际合作的“成功密码”
- 校企合作可参考“太仓模式”
- “苏派”职教之我见
- 借鉴德国经验构建高职院校教师管理体系
- 专业变迁：源自意义的多重追寻*
- 供给侧改革背景下高职专业建设研究
- 解读《中等职业学校学生公约》
- 师德建设需要抓住根本
- 产业转型呼唤职业教育升级
- 引导职业院校办学回到育人本义
- 解决我国职普比问题可借鉴瑞士经验
- 关于江苏建设现代职教体系若干问题的思考
- 商务物流示范性实训基地建设探析
——以江苏省昆山花桥国际商务城中等专业学校为例 - 翻转课堂在“机械制造技术基础”中的运用
——以“认识车刀角度”为例 - 翻转课堂在中职数控专业课中的运用
——以“CAD/CAM软件应用技术”为例 - 翻转课堂模式下教学资源开发与设计
——以计划类演示文稿的创制为例 - 基于“物流设施与设备”课程标准的实践探索
- 项目课例开发的实践探析*
- “基于学”的五年制高职数学教学实施策略
- 五年制高职数学实践活动课的架构*
- 工作情境项目转化为学习情境项目例谈*
——以“注塑模具设计”课程为例 - 让职业教育从资格证书导向走向生产需求导向
- 职业教育课程设置须秉承“扬弃”宗旨
- 警惕双证融通中的“证书情结”
- “取消职业资格”应是好事
- 着力于课程建设是关键
- 职业教育>获得职业资格证书
- 且慢叫好“取消职业资格证书”
- 职校系部工作考核指标体系构建*
- 职业教育慕课之应然与实然
- 中职学生个性化发展的学分制实践*
——以南京金陵中等专业学校为例 - 中职语文教学应加强对学生职业素养的培养
- 英语专业课程建设创新实践*
——以“英语教师职业技能训练”课程为例 - 中职历史教学中如何强化情商教育
- 教师语言应充满正能量
- “产教融合、校企合作”教学模式探析
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