卷首语

1. 教师应担起指导家庭教育的责任

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1. 速 览

论教

1. 家校共建，形成育人合力
2. 新形势下家校关系的困境与对策
3. 多元文化背景下的家校共育探索
4. 构建和谐家校关系的实施路径

教研教改

1. “四位一体”研训机制助推区域课堂变革
2. 浅谈课本剧在初中文言文教学中的实践策略
3. 用绘本点亮“悦”读之路
4. 将视听语言融入学术著作阅读
   ——以整本书《乡土中国》为例
5. 将益智类电子游戏融入小学教学评价
6. 改进教学方式 实现“减负增效”
7. 依托地域文化 落实五育融合

思享

1. 课后服务球类特色课程的构建
2. 在党组织领导下实现减负增效
3. 学习指导师队伍建设四阶模式的探索
4. 全方位教师队伍建设路径
5. 以项目学习促进教师专业成长
6. 提高小学校长管理效率的策略
7. 网络联校：助力乡村教师专业发展
8. 实施亲自然课程 感受大自然魔力
9. 四季主题音乐活动设计与实践
10. “体育锻炼一小时”的坚持与收获

教育专列

1. 开展劳动教育 培育时代新人

课堂在线

1. 减负增效：生物单元课堂教学
2. 设计有效提问，提高学生学习兴趣
3. 单元视角下进阶式作业的设计与实施
4. 内生课堂：为每一位学生的可持续发展服务

一线展示

1. 果园小学的“双减”落点：课堂、作业、托管
2. 让学生在“实践”中获取“真知”

育才树人

1. 用爱让迷途“羔羊”知返
2. 以爱滋养 融合成长
   ——北京大学医学部幼儿园的融合教育