卷首语

1. 因“泥”而精彩

专家引领

1. 基于故事表演的幼儿自我认识与自我调控核心素养教育

理论与实践

1. 利用益智区促进中班幼儿数学认知的发展
2. 大班值日生工作的实施策略
3. 信息技术与幼儿园音乐教学的融合
4. 电化教育在培养绘本阅读核心经验中的渗透
5. 游戏活动中幼儿想象力之所在
6. 幼儿园讲述活动中如何发挥幼儿主体性
   ——以看图讲述为例
7. 如何在活动中发挥幼儿主动性
8. 重温经典游戏 打造班级特色
   ——以「跳房子」游戏为例

课程建设

1. 让我们在文化与课程建设中“阅见”美好
2. 幼儿园性教育活动的有效开展
3. 后疫情时代幼儿园生命教育的实践策略

环境创设

1. STEM教育理念下幼儿园科学区环境创设的实践探索
2. 幼儿园环境与幼儿深度学习
3. 文化自信理念下幼儿园环境创设的实践研究
   ——以徽文化为例

游戏与玩具

1. 玩嗨稻草
2. 中班户外自主游戏「玩转桌椅」观察记录及解读

保教保育

1. 幼儿不良饮食习惯的成因及对策
2. 融于生活的早教才是最好的早教
3. 家园共育四部曲
   ——以“攻击性行为”为切入点探索家园共育有效途径
4. 家园共育工作中的教师队伍建设
5. 希沃云班牌促进家园共育的实践

教学研讨

1. 十年指南相伴探寻教育深度
2. 留守学前儿童教育现状分析及对策
3. 依靠语言环境促进幼儿语言能力发展的策略
4. 幼儿倾听能力的培养
5. 点点滴滴见和谐携手合作促成长
6. 在游戏活动中培养幼儿良好学习品质
7. 「双减」背景下的幼小衔接探讨
8. 以互动协作模式开展城乡幼儿园结对帮扶行动
9. 基于「家·园·校」科学开展幼小衔接