希沃云班牌促进家园共育的实践

2022-04-19孔丽丽安徽省合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园

家教世界 2022年9期

◆孔丽丽安徽省合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园

高效及准确的信息传递离不开信息化的手段，因此幼儿园家园共育亟待从传统方式向信息化方式转变。根据中国知网检索“家园共育”搜到的期刊论文和硕博论文中显示，我国对于信息化时代家园共育研究仅占家园共育研究的2.5%，通过微信公众号促进家园共育占信息化家园共育研究的18%，其中新型数字化教育——希沃云班牌研究和实践相对更少。目前，多数幼儿园运用信息化手段与家长沟通，但考虑到家长由于时间以及疫情背景下多种因素的影响，遇到了信息传递的障碍，这也成为本课题研究可以突破的一个创新点。

一、理论和实践依据

（一）理论依据

随着国家对教育事业投入的不断加大，幼儿教育也逐渐发展壮大。1996年国家教育委员会发布实施的《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”2001年9月，国家教育部颁布实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第三条明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展提供良好的条件。”这些为本次课题研究提供重要的理论依据。

（二）实践依据

教师由于时间原因，不大可能顾及到每位幼儿的家长，也没有充足的时间和精力，与每一位家长有效沟通和交流，因此，不能更深入地让家长及时了解幼儿在园情况。在目前，信息技术时代背景下，本园通过引进“希沃云班牌”，充分运用网络交互性，能够实现不同用户之间的有效融合，实现信息的有效即时传递。为家园共育提供便利，能够满足家长和幼儿的多元化需求。

二、选题意义和研究价值

我园是合肥市首家引进实现希沃云班牌数字教育的幼儿园。希沃云班牌的引进，给家园共育插上腾飞的翅膀，让家园共育这条主线贯穿于班级、园所、家庭，畅通了各个层面的相关人群信息交流和资源共享的通道，也实现了不同用户之间的即时交互与融合，最大限度实现信息传递。希沃云班牌为家园共育提供便利，满足了家长和幼儿的多元化需求，教师的日常工作得到了家长认同，有效促进了家园携手共育，对标对表沟通实现了零距离。

区别于传统的家园互动方式，电子班牌这一新型互动主页正随着信息技术的普及运用，越来越被我们所熟知，电子班牌主页已成为家园互动的“桥梁”，即时上传幼儿在园活动照片、及时提供教养指导意见和建议、针对性开展个性问题交流互动、发布园所活动通知、通报教育教学内容、讨论热点难点焦点问题等，从而使家长多方位立体了解幼儿的生活习惯以及性格特点，与家长一起共同促进幼儿的健康成长。

《幼儿园指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”通过课题研究，加强教师技术培训，进一步合理运用希沃云班牌，开辟家园共育新形式，提高幼儿教师实现家园共育的能力水平。

三、研究过程

（一）立足家园共育，分析家园互动需求

我园开展了家园共育活动调研、调查，主要通过调查问卷、随机访谈、座谈讨论的形式，了解当前家园共育的现状、存在的问题和大家的意见建议，以确定研究所需要的问题方向，掌握目前家园共育工作的问题短板和各方需求。问卷的内容有：1.“希沃云班牌”应该提供给家长哪些内容？2.应以怎样的形式才能吸引家长的关注？3.幼儿园应怎样加强对“希沃云班牌”的管理，更好地发挥“希沃云班牌”的家园共育作用？4.怎样转变家长和教师对“家园共育”的态度，提高重视程度？

（二）依托希沃云班牌，传递家园共育信息

电子希沃云班牌采用先进的板块内容，不受空间和时间的限制，随时随地更新、上传、管理幼儿动态信息和储存云端数据，以便家长随时随地关注幼儿在园情况。教师依托云平台部署，便捷及时地展示班级风采，真正实现“班班有品牌，班班有亮点”，同时结合园所管理特点，设置新闻播报、活动图片展播等多种模板方案和辅助功能，营造特色校园文化。打通多个应用工具数据，家长可轻松获知幼儿园公告和幼儿在校情况，支持亲情留言功能，辅助高效、便捷家校沟通。

（三）归纳实践经验，构建家园共育新平台

为了让家园沟通更加有效，从而达到家园共育，首先就要为家长们提供平等对话、交流的平台。幼儿园与家庭之间沟通的方式很多，随着信息技术的到来，网络成为家园沟通最为便捷的方式。相较于其他社交性聊天App，希沃云班牌是运用于家园共育的专属平台。在课题背景下，结合幼儿学习、生活，以及对家长需求的调查分析，希沃云班牌逐渐适应与全园教师、家长、幼儿的需要，让家园沟通在坦诚相待的基础上，积极互动，逐步完善，打造家园合拍共振，构造家园共育新平台。