目录
- 让每个教师都能上出一堂好课
——漫谈如何做好教研员工作 - 中美化学教材中“水果电池”的比较与反思
- “溶解度”概念的教学探讨
- 关于“原子轨道”的概念转变研究
- 分层作业设计在高中化学教学中的实践
——以“化学电源”课时作业为案例 - 用微课弥补化学课堂中的智力差异
——化学微课制作使用心得 - 舌尖上的化学
——“做中学”在高中化学校本课程建设中的实践研究 - 有机化合物性质复习的三大方法与策略
- 基于情感态度价值观目标内涵认知的教学策略浅析
——以“化学反应中的能量变化”为例 - 铵盐溶液能溶解Mg（OH)2的主因探析
- 在元素化合物教学中设计教学主线
- 美国教材中化学概念的建模思想分析
——以“物质是由原子构成的”为例 - 新课标下高三化学复习课学生主体地位缺失的成因及对策
- 基于风险认知与决策能力培养的教学实践
——以“化学与火”为例 - 精用对比、至繁归简的中考复习教学设计
——以“从微观的视角认识物质及其变化”为例 - 营造有序而紧凑的高效课堂
——“铁及其化合物”的教学与反思 - 基于有效教学背景下对化学课堂提问的分析
- 基于学科价值挖掘的学优生培养研究*
——以苏教版《化学反应原理》模块“溶液的酸碱性”教学为例 - 巧借微课，突破教学难点
——哪种金属先被置换出来？ - 课堂“偶问”的有效处理
- 激发兴趣 体验真实 探索未来
——以“人类对原子结构的认识”（第一课时）教学为例 - 一节初中化学研讨课带来的启示
- 微课在高中化学翻转课堂教学中的应用初探
- 以探究式教学成就科学高效课堂
——以“酸和碱之间发生的反应”为例 - 从视频素材中感悟“水的净化”
——“水的净化”教学设计案例 - 浅议初中化学中考二轮复习教学方案的设计
——一节“酸碱盐化学性质专题复习课”的设计与反思 - 基于“建构式生态课堂”的“燃烧与灭火”教学设计片断
- 基于学生发展的有效课堂教学
——以“结晶”一节的教学设计为例 - 中学化学实验和多媒体技术
- Microsoft Excel在高中化学定量实验中的应用
——用质量差法测定化学反应速率及浓度对速率的影响 - 初中化学实验器材的改进与创新研究
——以氧气的制取和性质实验为例 - 巧借杠杆改进化学实验“趣中生智”
———例谈杠杆在初中化学实验中的运用 - “探究燃烧条件”实验课的教学设计与思考
- 活性炭吸附性实验的改进
- 循环往复的“喷泉”实验的创新设计
- 绿色化学理念下氨气、二氧化硫的制取及性质实验的改进
- 氧传感器在高中化学实验中的应用
- 让每个教师都能上出一堂好课