化学教学
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2022年11期
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专论
以大概念统领设计义务教育化学课程内容
课改前沿
高中化学教科书中微观可视化表征的发展研究
基于Rasch模型的中学生化学微粒观测评研究
农村初中生化学微粒观发展现状研究
信息可视化技术对化学三重表征转换学习效果影响的眼动实验研究
聚焦课堂
基于化学学科理解的单元教学设计与实践
促进学生认识角度建构的项目式复习教学
追求理解的化学教学设计研究
促进化学学科理解的单元教学实践
基于三重表征的单元复习教学设计
核心素养视域下“教、学、评”一致性的教学实践
实验研究
盐酸与碳酸钠分步反应探究实验装置的改进
探究声音对蓝瓶子实验现象的影响
“空气中氧气含量测定”实验的改进与扩展
测量评价
“双减”政策下单元作业设计的流程与建议
“评价指南”下的高中化学作业优化策略
化工流程题中金属阳离子的转化与分离
教学参考
硅藻的特性及其在多种学科领域中的应用
