专论

1. 再谈中学化学实验教学改革（下）
2. 化学教材中类比设计评价工具的构建
3. 科学课程中的技术教育（一）

课改前沿

1. 一个化学课程实施忠实度分析模型的介绍与评析
2. 将“预案共识”转变为“教学现实”的教学技术的探讨
3. 例析化学双语学案设计
4. 基于学生主动“对话”的化学课堂教学设计
5. 化学探究式教学常态化策略
6. 命题实验：技能与智慧的挑战
7. 自我“四问”是提高教师实验能力的有效途径

聚焦课堂

1. 抓住典型题材 渗透科学方法教育
2. “谁偷了我的肥料”课堂实录与体会
3. 新课程实践中“氧化还原反应方程式配平”的教学策略
4. 基于问题引领的高三化学“知能合一”复习学案编制研究
5. “化学平衡状态的移动”教学探析
6. 课堂教学中学生提问的可行性研究
7. 论教学问题情境化的方向与策略

实验研究

1. 电解饱和食盐水“罩式”装置的设计
2. 石蜡催化裂化演示实验的改进
3. 白磷自燃实验的创新设计
4. 关于铝热反应实验三种改进方法的比较与思考
5. 用重量法测定大理石和盐酸反应速率的实验设计
6. 例谈有关红磷实验的演示技巧
7. 对探究苯酚与溴水反应类型实验的质疑与改进
8. 高中化学演示实验在突破难点知识中的应用
9. 高中生化学实验学习中恐惧心理的多重影响

测量评价

1. 谈江苏省高考无机综合专题的复习思路
2. 对一道高考有机试题的评析

教学参考

1. 常见塑化剂简介
2. NH₄HCO₃与NaOH溶液的反应和反应物的量有关吗
3. 对干燥剂选用的一些探讨

视野

1. 关注纳米科技视野的新世纪化学教育