人文教育笔谈

1. 立足个体生活的人文教育
2. 为何人文？如何教育
3. 书院作为现代社会通识教育的形式：以古典书院为例
4. 人文教育的核心素养是文武双全
5. 走向生命整全的经典阅读
6. 列奥·施特劳斯的古典阅读之道

古典教育

1. “君子不器”衍义
2. “天命之谓性”：《中庸》的生命思想及其教育哲学意蕴

师生关系

1. 数字时代师生互动化交往模式的实践性转向

课程与教学

1. 试论教学原则
2. 概念廓清及其互动机理

道德教育

1. 德育为何？德育何为
2. 制度德育研究十五年：历史回顾与现实反思
3. 当代大学生道德实践教育的困境及对策探寻

教师教育

1. 媚俗：城乡教师均衡不能承受的生命之轻
2. 促进教师专业发展的非教学性备课路径探析

教育史

1. 清末民初大学学费政策比较研究
2. 略论中国古代的选举制度与人才培养的关系
3. 高师教育的“盐铁论”

高等教育

1. 大学应该是谁的
2. 论高职学生评价：取向、特征与差异
3. 论社会调节高等教育质量的三大机制
4. 开放社会中的开放大学

教育论粹

1. 好大学与好老师实乃偶遇