湖北教育·教育教学
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2014年5期
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小学科 大教育
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用体验为“主体性”护航
积极体验 主动参与
走内涵发展之路 助教师专业发展
开展立体校本培训 提升教师幸福指数
让语文课堂充满生命活力
师徒结对，传承的是爱与责任
突出“红星”特色 引领理想教育
用特色实践教育目标
倾听花开的声音
苗明：从民师到名师
巧思妙用教学素材
用精素材，如烹小鲜
巧选妙用 别出心“材”
选用素材“三原则”
补充教学资源的三个“有助于”
专栏
从三维目标看有效教学
从不喜欢到乐意学（下）
让学与自学
实践
“像”的“身份”知多少
阅读不仅仅是课内的事
读出文本的滋味
另类视角读《祝福》
说明文，其实爱你很容易
以情境开启情智
让英语课堂High起来
品德与生活同行
用情感点燃“心灯”
“日暮里”的情怀
例谈计算课教学模式和方法
透过现象看本质，运用性质来探究
思维力：学生发展的原动力
落实探究过程 建设有效课堂
思考
让教学多些生活元素
用好“下水文”这根“拐”
“三自三合三导”助推课堂高效
礼物
又见铜草花
表扬也可以换个思路
愚人节的故事
你想反了吗？
难忘故乡的泥泞
