数学教育

1. 培养学生数学思维能力的实践研究
2. 文理不分科背景下数学教师专业发展探究
3. “模型化”思维与数学建模素养的培养
4. 基于课标基本理念的概念教学

教学研究

1. 基于直观想象素养下的教学设计与反思
   ——以“函数的极值”为例
2. 互动导学在高中数学教学中的实践研究
3. 勤做深思考 “懒”出新境界
4. 让核心素养在课堂中闪光
   ——以“基本不等式(第一课时)”为例

教材·教法

1. 立足数学核心素养 追求概念自然生成
   ——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”一课为例
2. 在课堂教学中如何培养数学核心素养
3. “弧度制”教学设计
4. 思维导图在高中数学课堂教学中的应用

高考复习研究

1. 复习课主题教学设计的实践与思考
   ——以“不同背景下的切线问题解决”主题教学为例*
2. 渗透数学思想 凸显核心素养
   ——以2019年高考三角函数试题为例
3. 渗透思想 激活思维
   ——以“解析几何中的动点问题”为例

解题研究

1. “算两次”原理与“组合数”的完美邂逅
2. 学懂学通 灵活运用
3. 一道双变量最值问题的解法探究

研究生园地

1. 基于双层空间理论的教学设计
   ——以“等差数列的前n项和”教学为例