卷首

1. 教育应有所为有所不为

观点聚焦

1. 思想，走向深远
2. 思考力，教师成长必修的内功
3. 基于核心素养的创造式课型组合操作体系
4. 且行且思，让我离名师更近
5. 课程思维：助力第三次成长起跳

教学团队建设特色学校

1. 乐以载道 德专共生

苏派作文教学

1. 搭建“故事语法”支架，助力记叙文写作教学

名师工作室

1. 为乡村语文教师的成长奠基
2. 语文教学：整体与系统观照
3. 如何上好统编语文教材的“教读课”
4. 《卖炭翁》课堂实录

管理视线

1. 我的谈话“秘笈”

教学探究

1. 读写迁移教学策略探讨
2. 导名著 促阅读
3. 写作需要搭建“支架”
4. 挖掘整合资源 实现读写迁移
5. 基于数学核心素养的初中教学探究
6. 发展学生数学抽象能力的教学策略
7. 中学英语少教多学阅读模式研究
8. 中学英语词汇教学现状与应对策略
9. 开发合唱教学资源 促进班级和谐发展
10. 民间美术助力初中美术课堂教学

教学案例

1. 增强文化自信 培育家国情怀
2. 把数学课上出故事味
3. 让思维之花盛开在初中英语阅读课堂
4. “东坡与中秋月”群文阅读课堂教学初探

教学一得

1. 深度思考，助推思维力生长

教坛新秀

1. 逐梦乡村 爱洒杏坛
2. 整体认知 对比探究 变式拓展

教坛随笔

1. 做学生成长路上的“重要他人”
2. 江苏省教育学会初中教育专业委员会四届理事名单（排名不分先后）