AI+体能 让孩子更有活力

高质量学前教育体系是高质量教育体系的重要组成部分。我园积极响应加快建设高质量教育体系，推进教育数字化，引进AI游戏化体能教学系统。AI游戏化体能教学系统根据幼儿的身心发展特点，全面涵盖了幼儿七项体能指标，同时包含运动、游戏、社交三大维度，辅助园所体能教学，助力幼儿茁壮成长。

AI 赋能运动智能化

不同环境下成长的幼儿存在个体差异。在AI游戏化体能教学中，幼儿通过智能穿戴，可与AI机器人互动，使运动过程可视化。教师可在这些数据的基础上，为幼儿建立个性化成长档案。

AI游戏化体能系统借助人工智能技术，如云后台、大数据智能教具等，记录幼儿运动过程性状况。系统不仅对应幼儿的运动表现，适时生成相应的数据，便于教师了解幼儿的运动质量、运动进度，还会对应幼儿的运动数字代号，总结幼儿上一阶段的体能数据情况，根据幼儿运动的过程性记录数据生成全面的运动过程性报告。随后，教师可结合可视化数据，对幼儿进行个性化评价和正向反馈，因材施教。

此外，在开展体能运动的过程中，体能数据会随着幼儿的运动状况发生相应的变化。例如，机器人闹闹被赋予了相应的语音提示功能，这样不仅能完善幼儿运动过程性评价，还能代替教师的语言鼓励，引导幼儿有针对性地完善体能运动，充分彰显体能活动的特色。

AI 赋能运动情景化

游戏是幼儿园的基本教学活动之一，其中情景化的游戏教学活动更能吸引幼儿参与实践。AI游戏化体能课程充分运用AI技术和智能设备，搭载“游戏化操作”和“人工智能技术”，体现出课程的情景化互动。

AI游戏化体能课程根据幼儿的身心发展特点进行设计，每节课都设计了不同的教学情境。以“运水大作战”的教学为例，教师通过设置小动物运水到森林浇灌小树苗的情景，导入“给小树苗浇水”的游戏，要求幼儿通过跑、走等运动方式，利用平衡木成功运水，浇灌小树苗。教师利用情景导入课程主题，让幼儿在游戏中感受AI体能课程的乐趣。

教师在开展AI游戏化教学时，还可借助AI体能系统创设适时互动的教学模式，让幼儿在多元的情景交互中体验体能运动的乐趣，积极参与多元化的体育游戏。再以“运水大作战”的教学为例，幼儿穿戴好智能手套进行体能游戏时，AI机器人可适时与幼儿进行情景互动，AI语音的温馨提示鼓励幼儿勇敢挑战设置的一道道关卡，激发幼儿参与活动的积极性。

AI 赋能运动多元化

体能教学专业性要求较高，教师在开展教学时要充分发挥好组织职能。在开展AI游戏化体能课程的教学中，教师可将AI体能器械与传统教学教具相融合。

以“闯关大挑战”的教学为例，课程的主要目标是利用体能教具设置一条闯关路线，通过情景教学鼓励和支持幼儿挑战设置的游戏关卡，发展幼儿钻、爬、跑、跳等整套动作，提高幼儿的身体协调性。在教学中，教师充分发挥主观能动性，结合园所“慧玩”课程特色，融入安吉游戏中的滚筒和木梯教具。如将AI器械体操垫放置在安吉游戏中的木梯教具下方，鼓励幼儿大胆爬过两端支起、中间悬空的木梯。这样不仅发展了幼儿的爬行能力，培养了幼儿的自信心，还保障了教学的安全性。再如，将AI教具隧道桶和安吉游戏中的滚筒教具相结合，引导幼儿匍匐前进。不同教具之间的结合不仅提高了幼儿参与的兴趣度，还发展了幼儿身体的协调性。

AI体能教具与传统教具易融性的特点，不仅能提高教师的教学能力，还能培养教师的教学创新能力。教师应根据幼儿的身心发展特点和兴趣，持续探索更多融合AI教具与传统教具的新方式，让AI科技更智慧，释放赋能体能教学的持久能力。

AI 赋能运动家园化

家园携手，合力共育，有助于为幼儿提供更加一致、丰富的教育环境，促进幼儿认知、情感、社交和身体等多方面的发展。教师可利用AI体能智能化产品赋能家园共育，充分、合理利用家长资源，打开家园合作新方向，营造家园共育新格局。

家长通过幼儿园搭建的线上平台，不仅能实时地、全方位地捕捉幼儿运动过程性数据和学习记录，还可以及时收到教师的评价反馈和上传的课堂成果录音、照片和视频，及时掌握幼儿的运动状况。基于此，家长根据幼儿的薄弱项开展有针对性的家庭教育指导。此外，教师还可在学期结束后直接将幼儿学期初和学期末的体测数据进行对比，将幼儿运动的整个进程与家长分享，让家长及时了解幼儿的进步，从而达到家园共育的目的。

“以体育童”是一项长期、复杂的工作，不可能一蹴而就。在未来的教学实践中，我园将继续探索AI游戏化体能教学新模式，顺应时代发展需要，把握幼儿的兴趣，满足幼儿的发展需求，为幼儿营造更为智慧的运动环境，实现幼儿教育的高质量发展。