践行美好教育，做好中途接班班主任“五步走”

由于工作的调动，我接受了新学校安排的中途接班这个任务。但幸运的是我的上任班主任，他让我少走了很多弯路。开学的前一周，他正式把我介绍给家委会主要成员，并大肆夸奖了我一番，经过老班的这份“铺垫”，我似乎看到了家委们眼里逐渐涌现出的信任。在和他详细研讨班级学生情况后，我们因势利导，扬长避短，不是全盘否定，推翻重来。我给自己定下五步走的计划。

第一步：真诚付出，消除疑惧心理和对立情绪

很多事情往往坏在急于求成上，当了中途接班班主任，恨不得让学生立即忘了“上任”，可能就像特朗普要推翻奥巴马所有的做法一样，怎么可能？所以开学之初我没有刻意的要走出老班的光环，我细心打听老班管班的方法，并召开了几次全体班干部会议讨论这些方法的可行性和有效性，以及是否有进一步完善和提升的地方，最终总结出新的班级管理制度。接班之初班级的早读、午读、自习课的表现基本正常。当然万事开头难，我足足的监督了他们两个月，那两个月我每天早早就进入班级，目的有二：第一防治了学生来校补作业，第二指导课代表组织早读，后来观察到孩子们似乎没有我也可以尽早进入学习状态的时候，我就慢慢放手，当然期间也会有反复，也少不了苦口婆心的及时提醒。

第二步：转变消极情绪，培养自尊心和自信心

唯有真诚的心，才能换得学生真诚的心。从接班以来，有一件事坚持在做。那就是英语的背诵。每天都会在班中各抽取10名学生进行分层背诵。想法其实很简单，一个是我能力有限，课堂效果监测不能兼顾整个班，每天的抽背可以保证每天每班有20个学生的课堂检测是可以过关的；第二，每个孩子在我这里背诵完，我都会跟他们随口聊两句，有时候可能就是几句简单的寒暄，有时候也能发现班级管理中出现的一些问题。为了两个简单的目的，坚持下来了，每天会把抽背名单公布在黑板上，并发动家长检查我的签名。如果家长在微信上发现他小孩在抽背名单当中，但是书本上又没有我的签名，家长就会知道发生了什么并及时与我沟通，有负责任的家长会把孩子送回来，来回折腾几次的过程正好也解决了与问题学生的家长沟通。一个学期坚持下来，虽然没有惊天动的效果，但是也让我看到了一些希望。

第一、二阶段的目标实施下来，给我最大的感触就是：一分计划，九分落实，学生最怕的也是老师的认真与落实，坚持了一段时间，就很少有学生挑战你的权威。

第三步：做一位“伯乐型”的班主任，让学生发现自己的长处和潜能

到了初二尤其是初二下学期，学生的上进心虽然足了，但是很多基础差的孩子进步的道路不是那么容易。走上坡路的这些孩子会遇到各种压力与困难。如何将压力释放，如何将压力转化为动力？让学生感受到老师的爱很重要。先有父母心，才能胜任班主任。只有感受到老师如父母的爱以后，老师对学生的批评，班级里一些所谓的惩戒实施起来就会少一些阻碍。学生不会感觉，这是老师对他的惩戒而是心里清楚明白自己是要为自己的错误承担相应的后果。

第四步：做一位能与学生打成一片又不失严厉的班主任

美好教育主张：爱不是越多越好，对孩子恰到好处的爱，才是真爱。经历了前三个阶段，孩子们都了解了我是一个说一不二、奖罚分明、公平公正的班主任。但是，我发现班级里还是有些沉默是金的学生，他们总是与我小心翼翼的相处，虽然不会给班级带来麻烦，但是却让我看不到他们的内心。让我非常不安。如何打开这些学生的心扉和话匣子？经验告诉我，最好的师生关系是亦师亦友，但是师生间朋友关系的确定，总得需要一方需要更主动，才能迎来师生关系的破冰。我的做法就是变着法儿的奖励这部分学生，奖品就是与老师共进晚餐或者在学校旁边的奶茶店喝奶茶。就是这种自己人效应，不断的逗笑与畅聊，使得学生亲其师信其道，学习更有动力，班级成绩也节节攀升。

第五步：发挥集体力量，强化巩固行为转变，预防和减少反复

用其长抑其短，巩固收获，发掘潜能。在这个阶段，学生行为习惯量化考核系统功不可没。量化考核系统的实施与完善，真的能产生巨大效果。比起在班会时间，班主任站在讲台上唐僧式的说教，不如安排班干部整理并公布各个小组的量化考核分，分数取前三，并与全班一起发现最佳个人的前五名。这些获得奖励的小组和个人都会有相应的奖励，大张旗鼓表扬先进。之后再一起找排名靠后的后五名同学，我都会要求班干部对这些同学进行评价并告知他们的失分点主要在哪些方面？针对讨论出来的问题让学生研究解决。

责任编辑 邱 丽