高中班级德育工作低效性的成因分析及应对策略

高中生的身心已经逐渐发展成熟，但是因为没有社会经历以及社会经验，心思还是比较单纯的，此时，正是帮助他们树立正确观念的关键时期。高中班主任不仅担负传播文化知识的职责，也要加强对高中生的道德教育，提高学生的思想道德水平，提升学生明辨是非的能力，帮助他们养成健康、积极的心理，这也是为以后的学习和生活奠定基础。

一、高中班主任德育工作低效性成因

当前，高中班主任在开展德育工作时，虽然能够秉承新课标的教育理念，但是在教育方式上还是存在很多不足。高中生正处在青春期，课业压力也比较大，班主任在开展德育工作时，若不运用正确的方式方法，只会增加学生的反叛心理，使德育工作无法顺利开展。大部分班主任在开展德育工作时，采用的形式单一刻板，也不太重视学生的心理情况。在讲相关德育知识时，也只是照本宣科，采取填鸭式的教学模式，脱离客观实际，学生最终不能深入掌握知识并学以致用。随着科技社会的不断发展，高中生接触外界的途径也越发多样化，虽然课业压力大，但是部分学生还是会挤出时间看手机、玩网络游戏，当前网络资源非常丰富，学生却不具备分辨好坏的能力，常常被一些不良因素所吸引，完全沉迷于网络世界。此时，班主任若是没有及时发现并监管，就会给开展德育工作带来阻碍。

二、高中班主任开展德育工作的有效措施

（一）重视情感教育，增进师生关系

班主任要改变自己的传统观念，以学生为主体，主动放下班主任的架子，学习新时期的教育思想，结合学生的特点，因材施教。在发现学生有不良行为和不良思想时，先不要给予批评，而要耐心聆听学生心声，了解学生的真实想法，再进行正确的引导，用爱感化学生，使学生明白自己做错了，并及时改正。班主任可以充分了解学生的兴趣爱好，然后利用课后时间带领学生开展一些兴趣活动，比如打羽毛球、打篮球、一起和学生看电影等，在电影的选材上可以选择一些喜剧，既能使学生放松课业压力带来的紧张心情，也能拉近师生之间的关系。班主任还可以在学生犯错误时，站在学生的角度思考问题，学生的成绩如果有退步情况，班主任也要主动询问原因，是身体不舒服还是知识点没掌握好，班主任要学会讲究方式方法，充分尊重学生。高中生的年龄已经接近成年，自尊心很强，因此，班主任在批评教育时，最好私下和学生沟通。

（二）加强网络管理，丰富实践活动

班主任要跟上时代的步伐，重视网络管理，要明确知道网络的两面性，发现学生沉迷网络世界时，要及时纠正，给学生讲解沉迷网络的案例，让学生知道这样做的后果和不良影响。要丰富实践活动，帮助学生养成积极健康的心理。班主任可以和学生约定上网规范，指导学生正确上网，懂得分别好坏，并组织一些丰富的实践活动，弘扬中华传统美德，可以组织学生在端午节包粽子，中秋节赏月、吃月饼，通过活动缓解学生的学习压力，养成健康、阳光的心理，促使德育能够有效开展。

（三）实现家校共育，提升德育效果

学校、家庭都是高中生的学习和生活的重要场所，因此，想要提升高中生的思想道德水平，离不开学校、班主任、家长的共同努力。班主任要加强家校合作，在对学生开展教育的同时，把相关内容传播给家长，让家长在家庭教育中也能起到监管的作用。 班主任可以每月召开一次家长会，把德育知识传播给家长，使家长也能明白德育的重要性，在家也可以督促学生养成良好的学习习惯和生活习惯。同时，班主任要引导家长教育孩子要注意方式方法，尊重孩子并以身作则，为孩子树立榜样。班主任在开展德育工作时要有家长的配合，才能更好地推动德育的有效实施。

（四）提高个人能力，为学生树立榜样

高中班主任要想有效开展德育工作，还要提升自身的德育专业知识，时刻严格要求自己，以自身为例给学生树立榜样，并且在开展德育工作时，要改变传统的思路和理念，科学优化教学方法，丰富德育教学内容，充分运用德育教材，进而使德育能够有效开展，提升教学效率和质量。

责任编辑 李少杰