深化国际合作，促中职教育高质量发展

新时代是充满挑战与机遇的时代，学校教育肩负着培养高素质技术技能人才的重任。在全球化的大背景下，国际化已成为职业教育发展的必然趋势。

如何落实国家提出的“一带一路”倡议，从学校的办学实际出发，以教育家精神为引领，形成具有中职特点的教育国际合作与交流新范式，支撑中国企业走出去服务沿线国家发展的需求，助力打造人类命运共同体目标的实现，我们进行了积极探索。

以鲁班工坊建设促进教育国际化

中职教育作为我国职业教育体系的重要组成部分，其国际化水平对于提高人才培养质量、提升学生国际竞争力具有重要影响。随着“一带一路”倡议的深入推进实施，中职教育应积极加强国际交流与合作，培养具有国际视野的技术技能人才。

在这样的背景下，鲁班工坊的建设应运而生。鲁班工坊不仅是技能传承的平台，更是职业教育国际化的重要载体。通过鲁班工坊，我们可以将中国传统的工匠精神和现代职业教育理念相结合，为学生提供一个学习、实践、创新的综合空间。

学校积极参与印尼鲁班工坊建设，着眼服务国家战略，依托国家现代职业教育改革创新示范区成果，通过项目实施提升了学校的国际合作能力，拓宽了学校管理者、教师和学生的视野，探索了学校内涵建设的新路径，促进了学校的高质量发展。

实施七大行动彰显教育合作魅力

五方携手，力促专业建设标准化。在深化中国与印尼两国合作的过程中，我们创新性地提出了产业、行业、企业、职业与专业间的“五业联动”模式。通过政府引导、行业协会协调、企业参与、学校培养以及研究机构支持的“五方携手”，构建了汽车运用与维修、电子技术应用及中餐烹饪等领域的专业一体化标准体系。该体系以能力为主线，以任务为载体，强调实践主导，开展模块化教学。

关注学生，探索教学方法多样化。灵活运用多媒体技术、网络技术和虚拟仿真技术等先进教学手段，我们构建了分解训练法、解压训练法、紧贴训练法、模拟训练法、对抗训练法、揣摩训练法及冥想训练法等多种教学方法。这些方法在丰富教学形式的同时提高了学生的学习效率，使学生收获了直观、生动的学习体验，促进了理论知识与实践技能的融合。

面向岗位，促进教材实训化。我们根据本土急缺岗位需求，结合专业发展需要，按照“资讯—计划—决策—实施—检查—评估”的环节设计，开发实训化双语教材和“理实一体化”手册。通过深入调研市场和企业需求，我们制定了详细的教学计划和实施方案，在实施过程中注重实践操作和理论学习的有机结合，确保教学质量与效果。

注重素养，实施学生考核多元化。我们注重多元化评价，创建了“四方三层五证”鲁班工坊毕业生评价标准。该评价立足学校、教师、企业、学生四方，实施理论、实训、顶岗三层考核，推动仪容仪表、行为习惯、文化理论、专业技能、顶岗实习“五证”获取，全面系统地评价学生，进而全面提升学生的综合素质和职业能力，培养符合社会需求的高素质技术技能人才。

开发共享，促进教学资源优质化。将“世校赛”的理念和竞赛内容深度融入课程体系，我们积极引进现代生产流程、技术标准及服务规范至实践教学环节。通过与行业企业紧密合作，联合开发基于工程实践导向和真实任务驱动的实训场景与虚拟仿真教材，进而提升学生的实际操作能力，培养其适应未来职场需求的专业技能。

融合文化，形成基地管理规范化。在印尼鲁班工坊实训基地，我们积极融入企业文化，实施整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约、学习“8S”管理。通过这一管理模式，不仅有效提升了学生的职业素养和安全意识，还促进了场地管理的规范化，营造了更加高效、有序且富有企业精神的教学环境，为培养具备良好职业素质的优秀人才奠定了基础。

优化师资，提升教师能力常态化。结合印尼本土教师理论水平和实践能力的提升需求，我们聘请了学术水平高、教学能力强的行业企业专家，对合作国的本土师资进行定期培训。通过这一举措，为合作国培养了一批具备“双师—双能—双语—双证”的高素质师资队伍，推动了当地教育事业的发展。

国际合作与交流范式探索获佳绩

授之以渔，印尼师生技能培训成果丰硕。我们开展了10期EPIP师资培训，培训课时达2000余课时；面向印尼东爪哇省6市8所职业学校开展了76名教师、1748名企业员工、2450名学生的技术培训，人均培训学时达64学时；在印尼东爪哇省波诺罗戈市第二职业技术学校，每周开展4课时技能培训，每年培训1000名学生，学校480名毕业生被当地优秀企业录用；在2022年首届世界职业院校技能大赛汽车技术赛上，参赛印尼选手获得金奖。

深耕资源，教学成果实现新突破。我们开发了基于工程过程的汽车运用与维修专业国际化教学标准，与企业合作编写了《无人机组装与调试》等三本双语教材，开发了汽车发动机故障诊断、汽车发动机电控系统实训课程资源。学校“培训先行标准对接装备优质—中职教育国际合作与交流范式探索与实践”成果，荣获2022年国家级教学成果奖二等奖。

加强研究，促进中国印尼职教合作。依托中国—印尼职业教育发展研究中心，我们加强两地职业教育研究，搭建了职业教育论坛、精品课程设计、资源共享共建、毕业生就业、技能大赛训练、人文交流、产教融合等合作交流平台，携手培养两国的技术技能人才，促进了两国的民心相通。

影响广泛，喜获中外多方高度评价。目前，印尼鲁班工坊已接待来自政府、企业、学校、社会团体等方面的参访60余次，被印尼教育与文化部授予职业教育培训基地称号。印尼教育与文化部长纳迪姆·马卡里姆、印尼前总统佐科·维多多等，先后对印尼鲁班工坊给予了高度评价。

（作者单位：天津市东丽区职业教育中心学校）