数字化赋能高校体育立体课堂的价值与困境及实现路径

摘要：数字化技术为教育领域带来了前所未有的变革机遇。当前传统教学模式已难以满足学生需求，将数字化技术引入高校体育教学，构建立体课堂，成为当前高校体育教学改革的重要方向。数字化为高校体育立体课堂赋能将丰富教学内容和手段，实现精准化教学、个性化教学、智能评分与智慧化考试，大幅提升课程品质。然而，在数字化推进过程中，还存在数字化教学资源不足、教师信息化素养不高以及数字化技术与教学实践未能紧密结合等实际问题。只有通过完善硬件设施，提高教师信息化素养加强学生管理等方式才能推动数字化赋能高校体育立体课堂的落实和发展。

关键词：数字赋能；立体课堂；高校体育；困境；实现路径

The Value and Realization Path of Digital Enabling Three-dimensional Physical Education Classroom in Colleges and Universities

Abstract： Digital technology has brought unprecedented opportunities for change in the field of education. At present， the traditional teaching mode has been unable to meet the needs of students. The introduction of digital technology into college physical education and the construction of three-dimensional classroom have become an important direction of the current college physical education reform. Digitization will enrich the teaching content and means for the three-dimensional physical education classroom in colleges and universities， realize precise teaching， personalized teaching， intelligent scoring and intelligent examination， and greatly improve the quality of courses. However， in the process of digital promotion， there are still some practical problems， such as insufficient digital teaching resources， low information literacy of teachers and the lack of close integration of digital technology and teaching practice. Only through improving hardware facilities， improving teachers' information literacy and strengthening students' management can we promote the implementation and development of digital empowered physical education three-dimensional classroom in colleges and universities.

Key Words：Digital empowerment;Three-dimensional classroom;College sports; Dilemma;Realization path

2022年5月教育部部长怀进鹏在世界教育大会上指出：“坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育使命，以教育数字化推动教育高质量发展；进一步推进教育数字化变革，推动教育数字转型、融合创新和智能升级，加快建设高质量教育体系[1]。”教育数字化是建设高质量教育体系的重要策略，是促进高校课堂教学改革的重要支点与抓手，必须大力加强。当前数字赋能教育已经成为新时期教育教学改革的新渠道，数字化助力中国高质量教育体系建设，既需要勇于改革、不断创新，更需跟随时代机遇，在高校体育课堂改革中介入数字化亦是大势所趋[2]。数字化技术为教育领域带来了前所未有的变革机遇，高校体育课程作为培养学生综合素质的重要环节，其传统教学模式已难以满足学生需求，将数字化技术引入高校体育教学，构建立体课堂，成为当前高校体育教学改革的重要方向。数字化赋能高校体育立体课堂作为新的教学模式，通过大数据平台提供一站式资源服务如：音频类、视频类、图片类、文本类等丰富多样的教学资源，通过灵活多样方式满足不同类型的教学需求，教师获取、筛选优质教学资源更便捷，体育教学实践过程和方式日益信息化和智能化。数字化赋能高校体育立体课堂可以有效指导大学生展开体育项目学习，满足大学生对课程学习资源的各方面需求，可在一定程度上保证高校体育课程教学的水平与质量[3]。

1数字化赋能高校体育立体课堂的价值

数字化技术的应用为体育教学带来了革命性的变化，丰富教学手段，增加教学趣味性和互动性，且提高了教学效率和学生学习效果[4]。数字化技术的应用突破了传统教学的局限，构建专门服务于体育课程的数字化教学资源平台，这将打破时间和空间的限制实现教学资源快速共享和传播，同时也会减少教师的重复劳动，提高教学效率。数字化教学资源平台的数据分析功能，能帮助教师跟踪学生的学习进展，及时发现和解决问题。

1.1数字赋能助力实现精准教学

数字化技术融入体育课堂为教学提供精准化手段，通过各种数字化工具和平台，教师能够更准确地评估学生的体能水平、技能掌握情况和学习进度实现精准教学[5]。数字化评估工具可以辅助教师进行客观的体能与技能测试，如利用可穿戴设备监测心率、速度、力量等指标，通过软件记录和分析学生的运动表现。数字化教学资源如在线视频教程、虚拟现实模拟训练、增强现实互动游戏等，可以提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解复杂的体育动作和规则；通过慢动作回放、关键帧标注等功能，反复观看和模仿，加深对技术要领的理解。数字化平台能够实现教学资源共享和交流，教师可上传教学视频、布置电子作业、发布通知公告等，学生也可以通过平台提交作业、参与讨论、获取反馈。大数据分析可以协助教师进行教学决策，通过分析学生学习数据，识别学生的强项和弱项，针对性地提供强化训练或额外指导。数字化技术使得体育课堂的呈现方式更加立体，让精准教学成为可能。

1.2数字化助力实现个性化教学

数字化技术在实现体育课堂个性化教学中有重要作用。教师借助数字化手段了解学生健康状况、技能水平、兴趣偏好制定教学方案。通过数字化教学资源如在线课程、互动软件和虚拟现实训练等方式了解体育项目，通过视频教程自主学习技术动作，或者在虚拟环境中模拟实战演练。数字化平台能够提供即时反馈和评估，学生在完成训练或比赛后，可立即获得关于技术动作和战略运用的反馈，及时修正错误动作。教师也可通过平台了解学生学习情况，根据学生的表现调整教学计划，确保每个学生都能得到适宜的挑战和支持。通过学习管理系统，教师可跟踪学生练习史，为每个学生建立个性化学习档案，这些数据不仅有助于教师了解学生运动情况，为持续改进教学方法和更新课程设置提供资料。数字化技术为体育课堂的个性化带来可能，通过数据驱动教学决策、提供多种教学资源、实时反馈机制和学习数据追踪，为每位学生提供适合学习体验，提高了体育教学的质量和效果。

1.3数字化助力实现智能评分与智慧化考试

数字化赋能体育立体课堂正逐渐实现智能评分与智能化考试的目标，通过集成传感器、摄像头、人工智能算法等先进技术，让体育教学的评分和考核过程变得更加客观、准确和高效。智能穿戴设备和场地内安装的传感器可实时收集学生的运动数据，这些数据经过AI算法分析处理后可自动生成学生的技术评估报告。通过计算机视觉技术，摄像头可以捕捉学生的运动轨迹和动作细节，AI系统则能够对照标准动作模型，对学生动作执行质量进行打分，在表现精准类项目中不仅能给出总分，还能指出具体哪些部分需要改进。在数字化考试系统可以提供多种形式考试内容，包括理论和技术等；学生可以在平板电脑或智能手机上完成理论考试，而技术部分则可以通过上传视频或在特定软件中完成模拟操作来进行评分，这样的系统支持远程监考和自动评分，节省了大量人力。数字化技术在体育课堂的应用，特别是在智能评分与智能化考试方面，不仅提高了评分的准确性和公正性，还极大地提升了体育教学和考核的效率。

1.4数字化助力实现精细化管理

数字化技术为打造体育立体课堂带来精细化管理新方式，通过整合各类信息技术，可更加细致了解和优化体育教学活动，提高教学质量和效率。数字化管理系统可以实现对体育设施的实时监控和维护。传感器和物联网设备能够监测体育器材的使用状态和环境条件，确保设备始终处于最佳状态。通过学习管理系统教师可有效安排课程、发布通知、跟踪学生进度和成绩；学生也可通过系统预约场地、参加线上课程和查看个人学习记录。数据分析工具能够帮助了解体育课堂上课情况，通过收集和分析学生的学习数据、成绩和反馈，评估教学方法的有效性，以便于调整教学计划。数字化技术还能够支持体育课堂安全管理，通过紧急响应系统快速处理突发事件。数字化技术为打造体育立体课堂提供了精细化管理思路，从设施维护到教学活动，再到安全管理，都能够实现更高效、更精准的管理，最终促进体育教学质量的整体提升。

2数字化赋能高校体育立体课堂的困境

数字化赋能高校体育立体课堂虽有诸多益处，但是在开展的过程存在诸多困难。新的教学手段未能适应原有教学体系，传统教学模式实质未改变，教学质量与水平难以提高，都与实现高质量教学效果的目标背道而驰。而在数字化背景不断深入的当下，数字化手段与工具的使用成为提高教学质量的前提：当前高校数字化资源配置不足，数字化教学资源的建设开发与维护有限成为限制数字化立体课堂建设的重要因素。当前高校教师专业能力及数字化手段和工具的应用能力有限也限制了数字化立体课堂的发展；学生作为学习的主体，学生参与度及使用程度也值得商榷；而师生交互在数字化使用与教学实践之间也存在着诸多问题。

2.1教学资源建设不足、技术瓶颈

尽管数字化技术为高校体育教学提供了丰富的资源，但当前的教学资源建设仍存在不足。高质量的数字化教学资源相对较少，难以满足学生的多样化需求；现有资源的更新和维护不及时，导致资源的时效性和可用性受到影响；教学资源的开发和整合需要时间和资金，且要保证资源的更新和维护；在数字化教学中学生运动数据和个人信息隐私信息需要妥善保管，保护数据部泄露也存在困难。同时，高校体育教学中数字化技术的应用仍存在一些现实问题，如硬件设施不足、软件资源匮乏等，这些都限制了数字化技术为高校立体课堂赋能的效果。

2.2教师信息化素养有待提高

数字化赋能高校体育立体课堂需要教师具备一定的信息化素养和教学能力，如信息获取、设备操作、数据分析和在线课程设计等。但目前部分高校体育教师的信息化水平相对较低，未能够熟练从各种渠道获取教学资源和必要的数字化教学技能，这在一定程度上制约了数字化教学的深入实施和推广。教师未能充分利用数字化手段收集和分析学生的学习数据，对学生进行科学评估，从而不能及时准确调整教学策略。从传统的体育教学模式转向数字化立体课堂需要时间和努力，教师和学生都需要适应新的教学和学习方式，通过多种方式和途径将体育育人的价值发挥到最大。提高教师的信息化素养对于推动数字化教学的发展、提升教学质量和满足学生的学习需求至关重要。

2.3技术应用与教学实践融合不够紧密

在实际教学中，数字化技术与教学实践的融合程度还有待提高。一些教师虽然使用了数字化工具，但并未充分发挥其优势和作用，导致教学效果并不理想。此外，一些先进的技术手段如虚拟现实、人工智能等在高校体育教学中的应用还相对较少，需要进一步探索和实践。虽然数字化技术可以激发学生的学习兴趣和积极性，但也存在部分学生沉迷于网络世界、忽视体育锻炼的现象。因此，如何引导学生合理使用数字化技术、积极参与体育锻炼是数字化赋能高校体育立体课堂需要解决的问题之一。

3数字化赋能高校体育立体课堂的实路径

3.1加强教学资源建设与管理

高校应根据体育课程标准和学生需求，确定资源建设的方向和重点，确保资源内容的科学性、实用性和前瞻性；加大对数字化教学资源的投入力度，积极引进和开发如3D教学模型、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）教学应用等，开发高质量的数字化教学资源。搭建体育教学资源共享平台，实现资源的互联互通和跨校共享，提高资源的使用效率；建立定期更新和维护的机制，确保教学资源的时效性和技术的先进性，及时淘汰过时的资源。建立资源评价体系和反馈机制，定期对教学资源的质量进行评估，并根据用户反馈进行优化和改进。在资源建设和使用过程中，严格遵守版权法规，合法使用资源，同时鼓励原创和知识产权的保护。

3.2提升教师信息化素养和教学能力

高校应加强对体育教师的信息化培训和教育，提高他们的信息化素养和教学能力。通过提供定期的信息技术培训，帮助教师掌握最新的教育技术工具和应用；鼓励教师参与在线教育社区和研讨会，分享教学经验，学习同行的最佳实践；设立专门的技术支持团队，为教师在使用数字化教学资源和平台时提供帮助；在教师的绩效评估中加入信息化素养的指标，激励教师不断提升自身技能；提供必要的硬件和软件资源，确保教师能够无障碍地访问和使用数字化教学工具。

3.3促进技术应用与教学实践的深度融合

高校应积极探索数字化技术与教学实践的深度融合方式和方法。组织定期的信息技术培训，帮助体育教师提高数字技能，使他们能够熟练地使用各种数字化教学工具和资源。投资先进的体育教学硬件设施，为数字化教学提供必要的物质基础。创建和引进丰富多样的数字化教学资源，如在线课程、互动教学软件、模拟训练程序等，以满足不同教学需求。建立和完善数字化教学评估体系，通过数据分析工具来跟踪学生的学习进度和成效，及时调整教学策略。与科技企业合作，共同研发适合体育教学的数字化产品和解决方案，实现教学内容与技术的紧密结合。鼓励学生参与数字化教学资源的创建和评价过程，收集学生对数字化教学的反馈，不断优化教学内容和方法。制定相关政策，提供专项资金支持数字化教学的发展，确保体育教学与信息技术的深度融合能够得到持续推动。

4结语

数字化赋能高校体育立体课堂具有重要的价值和意义，但也面临着一些困境和挑战。

高校公共体育立体课堂教学依数字化手段的优势，采取开放式的共享途径，实现了信息技术与体育教学的深度融合，推动了体育教学方式变革，体育教师摆脱了仅在体育场馆讲授实践技能的局限性，利用网络资源进行实践性教学，将校本课程数字化，实现了对学习的评价和监测，及时反馈学习信息，大大提升教学质量。而只有通过完善硬件设施、提升教师素质、创新教学方式方法、加强学生管理等措施，才能有效推动数字化赋能高校体育立体课堂的实现和发展。通过加强教学资源建设与管理、提升教师信息化素养和教学能力、促进技术应用与教学实践的深度融合等措施，可以有效推动数字化赋能高校体育立体课堂的实现路径。未来，随着信息技术的不断发展和完善，数字化赋能高校体育立体课堂将呈现出更加广阔的应用前景和发展空间。

参考文献：

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