学乐云平台助力小学语文教学实践研究

摘要：本文主要研究了学乐云平台在小学语文教学实践中的应用，并对其优势和不足进行了分析。通过调查和采访专家及教师发现，学乐云平台能够帮助教师更深入地了解学生的学习情况，并为学生提供个性化的学习服务，从而提升学生的学习兴趣和积极性。然而，该平台也存在一定的问题，例如安全性不足和用户体验差等。鉴于此，建议加强平台的数据保护措施和用户界面设计，以改善用户体验。同时，鼓励教师和学生积极利用学乐云平台，以期进一步提高小学语文的教学效果。

关键词：学乐云平台；小学语文教学；实践研究

教育是国家发展的基石，同时也是家庭和社会关注的中心。随着科技的不断进步，教育迎来了新的变革和挑战。特别是近年来，移动互联网和人工智能技术的飞速发展，使得这些新兴技术开始被广泛应用于教育行业，以期提高教学效果和优化学生的学习体验。学乐云平台，作为集成了人工智能和互联网技术的教育辅助工具，已经在小学语文教学中展现出其广泛的应用潜力。该平台能够为教师提供全面且精确的学生成绩数据，为学生和家长带来便捷高效的学习服务，并为教师制定出更具个性化和针对性的教学方案。

小学阶段是语言学习的关键时期，而语文课程是建立学生语言能力的基础。运用学乐云平台进行语文教学，不仅有助于提升课堂效率，而且对推进语文教学的改革与创新，以及培养学生的核心素养都具备深远的意义。因此，积极采用并优化这样的教育技术平台，将对教育质量的提升产生重要影响。

一、小学语文教学应用学乐云平台的优势

学乐云平台是一个基于信息技术和人工智能打造的在线学习平台，旨在为学生提供个性化的学习体验。该平台通过智能分析学生的学习数据，为教师提供全面的教学辅助，从而助力小学语文教学实践的改革与发展[1]。学乐云平台的特点包括个性化、智能化和互动性。它能够根据学生的个性化需求，定制化地提供学习资源和作业任务，以帮助学生更好地掌握知识和技能。此外，学乐云平台还具备智能批改和智能分析等功能，可以对学生的作业进行智能评估和分析，并为教师提供全面的教学反馈。平台的互动性良好，支持师生之间的实时交流和讨论，这有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

在小学语文教学实践中，学乐云平台的应用带来了诸多优势，包括高效管理学生作业、提供丰富的教育资源、帮助学生掌握学习方法以及提升学习兴趣。首先，与传统教学模式相比，教师通常需要投入大量时间和精力批改作业，而学乐云平台通过自动化功能，能够迅速完成学生作业的评分和反馈，这不但减轻了教师的工作负担，还提升了工作效率[2]。其次，在传统的教育教学中，教师通常限于使用学校提供的教材，而在学乐云平台上，教师可以根据需求搜寻网络上的各种教育资源，如教学视频、课文解读、练习题等，这些资源为学生提供了更全面的学习体验。

例如，在学习《乡下人家》时，教师可以利用微课来构建乡村生活的情境，帮助学生深刻理解课文中的情感和思想。此外，学生可以利用学乐云平台上的学习计划和错题集等功能，制定个性化的学习方法，从而提升学习效率。最后，与传统的以教师讲授为主的学习模式不同，学乐云平台提供了互动游戏和趣味练习等多样化的学习方式，这些方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更积极地参与学习过程。

二、小学语文课堂应用学乐云平台教学现状分析

小学语文作为一门基础性学科，对于培养学生的语言表达能力、思维能力、人文素养等方面具有至关重要的作用。科技的快速进步带来了教学方式的变革，学乐云平台便是这一变革中的新兴工具[3]。随着信息技术的不断进步，学乐云平台在小学语文的教学实践中的应用变得越来越普遍。众多学校已经采纳了学乐云平台，该平台的引入有效地促进了教学内容、方法和评价体系的创新与改进。通过学乐云平台，小学语文的教学不仅在内容上更加丰富多元，其教学方式和评价手段也得到了显著优化，这些都有助于提高教学效果和学生的学习体验。

（一）小学语文应用学乐云平台教学效果

随着教育信息化的不断推进，学乐云平台在小学语文教学中得到了广泛应用，并在教学实践中取得了显著成效[4]。首先，该平台提高了学生的学习积极性。互动性学习内容与即时反馈机制激发了学生的参与热情，使他们更加主动地投身于学习之中。其次，教师的教学效果也得到了显著提升。通过利用平台的数据分析功能，教师能更深入地了解学生的学习状况，并据此优化教学方案。最后，学校的教学管理流程亦得以优化。学校能够实时监控教学质量，快速发现并解决教学过程中的问题。图1展示了学乐云平台的用户界面。

在小学语文教学中，学乐云平台的全面融入为课堂教学带来了革新。

1.课前，教师可以通过平台检验学生的预习效果，了解学生对即将教授内容的掌握情况。教师布置的预习任务要求学生找出生字词并完成基础在线习题。通过学乐云平台批改和分析这些习题，教师能够发现学生学习中的不足，并在课堂上针对性地引导学生识记生字，采用多种方法帮助学生掌握易错词汇[5]。

2.课中，利用学乐云平台可以有效提升学生的学习效果。例如，在《芙蓉路送辛渐》这首古诗的教学中，教师可以通过学乐云平台进行学习反馈练习，使用平台的批改功能生成数据以了解学生的学习情况。此外，教师还可以通过学乐云平台推送微课，帮助学生复习古诗，从而加深理解和记忆。

3.课后，学乐云平台可以根据学生的具体情况精准推送错题微课，帮助教师及时掌握每位学生的学习进度和问题，进而有利于实现针对每个学生的个性化学习。通过这样的方式，学乐云平台不仅优化了教学流程，还为学生提供了更加个性化的学习体验，确保了教学内容的有效吸收和掌握。

（二）语文课程应用学乐云平台教学中的问题

1.安全性问题：平台的安全性尚需加强，目前存在信息泄露的风险，这要求平台增强数据保护措施，以确保用户信息安全。

2.用户体验问题：用户体验方面不尽如人意，用户反映在使用平台时需要投入较多的时间和精力[6]，表明平台需要优化界面设计和简化操作流程，提高效率和易用性。

3.平台功能的完善性：平台的智能化程度有待提升。当前的智能分析能力还不能完全满足所有教师的教学需求，导致部分教师必须花费大量时间进行手动操作。

4.互动性的增强：虽然平台具备了一定的互动功能，但仍需进一步提升，例如增加学生之间的互动机会和加强虚拟社区的建设，以提高学生的参与度和学习动力。

5.教师操作熟练度：部分教师对学乐云平台的操作不够熟练，这指出了需要加强对教师的培训和指导，帮助他们更有效地利用平台进行教学。

总的来说，学乐云平台在促进小学语文教学信息化方面发挥了积极作用，但为了能够更全面地支持教学和学习，平台需要在安全性、用户体验、智能化程度、互动性以及教师培训等方面进行进一步的完善和优化。

三、学乐云平台助力小学语文教学实践对策

学乐云平台在小学语文教学实践中的应用，旨在通过信息技术和人工智能的辅助，提高学生的学习效果和教师的教学质量。学乐云平台可以提供形式多样的教学资源，教师可以根据教学需要选择合适的教学资源，提高教学效果。小学语文课程应用学乐云平台教学需要从多方面采取措施，在应用过程中应遵循个性化、互动性、及时反馈和科学性等原则，保证教学活动的有效开展。通过不断地改进和完善，使学乐云平台更好地服务于小学语文教学实践，促进教育的现代化发展。

（一）基于学乐云平台的语文教学设计

学乐云平台在小学语文教学中的实施，要坚持个性化、互动性与科学性的原则。为了激发学生的学习兴趣和转变传统的教学方式，要重视互动教学并丰富教学资源[7]。

1.考虑到每个学生的学习能力和理解能力各不相同，学乐云平台应能够针对学生的个性化需求提供定制化的学习资源和教学方案，以满足不同学生的个别化学习要求。

2.小学语文的教学不只是知识的传递，更重要的是语言能力的培养。因此，学乐云平台应提供多样的互动功能，比如在线讨论和实时问答，以促进学生在交流互动中提高语言运用的能力。

3.学生在学习过程中需要得到及时地反馈，才能更有效地自我调整和改进。学乐云平台应提供即时的学习反馈机制，帮助学生及时了解自身的学习情况，并根据反馈调整学习策略。

1.利用学乐云提高学生兴趣。小学语文教学中利用学乐云平台可以使学生集中注意力，学乐云平台可以激发学生的学习兴趣，如在《卖火柴的小女孩》课文教学中，教师可以利用平台播放图片视频穿插课文内容，让学生分组朗读锻炼阅读能力。可以利用学乐云平台对课上内容进行巩固，有效培养学生的语文素养[8]。

2.利用学乐云作业平台加强师生互动。小学语文课堂中需要师生加强交流，教师可以利用网络平台与学生建立交流小组，使学生保持良好的学习状态。如在教学古诗《绝句》时，教师可以利用网络平台查询诗句翻译帮助学生理解，可以利用交流软件开展师生交流，使学生更深层次理解古诗。网络学乐云平台有效加强师生间的交流，有利于学生自主学习能力的培养。

3.利用网络平台加强学生理解。阅读教学中应用学乐云平台可以提高学生的阅读量，如在《朱德的扁担》课文教学中，利用学乐云平台播放音频可以使学生产生情感共鸣，增强对课文的理解，可以参考课外学乐云平台相关资料完成课后作业布置，促进学生阅读能力的培养。

（二）学乐云平台融入小学语文教学措施

在基于学乐云平台的语文教学中，教师需注意布置预习作业，加强课堂互动拓展阅读，布置巩固练习开展反馈指导。

1.通过学乐云平台发布预习任务，要求学生预习课文中的古诗词，了解作者背景和诗词大意。

2.在课堂上利用学乐云平台的多媒体功能，展示古诗词的意境和内涵，引导学生进行互动讨论和思考。如在教学课文《荷花》时可以与学生在线交流，教师可以与家长联系了解学生情况，促进学生的全面发展。

3.布置与古诗词相关的练习题目，如默写、解释词义等，通过学乐云平台收集学生的完成情况并进行批改。

4.根据学乐云平台的数据分析，了解学生对古诗词的掌握情况，针对问题进行个性化指导，提供学习建议。如在教学《开国大典》课文时，教师可以上传开国大典视频资料让学生了解文章背景，要求学生根据小标题概括本课主要内容，通过指导学生课前预习推动课堂教学有序开展。

5.拓展阅读推荐相关篇目，引导学生进行拓展阅读，培养学生的阅读兴趣和古文素养。如在教学《北京的春节》课文后，教师可以指导学生利用学乐云整合资源拓宽视野，了解更多中国传统节日文化知识，提升学生的综合能力。

（三）小学语文教学应用学乐云平台建议

1.教师培训支持。组织定期的教师培训活动，提高教师使用学乐云平台的技能和效率。通过培训，教师可以更好地掌握平台的各项功能，了解如何将平台资源与教学内容相结合。同时，建立反馈机制，让教师能够及时反映使用中遇到的问题，进而提升教师的专业素养。

2.丰富教学内容与方法。平台应提供更多与小学语文相关的多媒体资源，如视频、动画、图文等，以激发学生的学习兴趣。此外，根据学生的学习情况，智能推荐相关的学习资料、练习题目等，帮助学生进行有针对性地学习，从而提高学习效果。

3.技术层面的优化。确保平台在高峰时段能够稳定运行，避免因技术问题导致的教学中断。同时，加强数据加密和隐私保护措施，确保学生和教师的信息安全。此外，简化操作界面，提供更加直观和易用的功能模块，使教师和学生都能快速上手，从而优化用户体验。

四、结束语

学乐云平台作为一款基于人工智能技术的教育辅助工具，在小学语文教学实践中展现出显著的优势。它能够根据学生的学习情况提供个性化的学习服务，有效提升学生的学习兴趣和积极性。然而，当前学乐云平台仍存在一些问题，如安全性不高和用户体验不佳等。为充分发挥学乐云平台的优势，应加强平台的安全性和用户体验，鼓励教师和学生积极参与使用学乐云平台，进一步提高小学语文教学的效果。随着人工智能技术和互联网技术的不断发展，学乐云平台的应用前景将会越来越广泛。学乐云平台将会更加智能化和个性化，为学生提供更加全面和个性化的学习服务。平台也将更加注重用户体验和数据安全，保障用户的隐私和权益。

作者单位：王立敬 张店区华润实验小学

参考文献

[1]王燕.例谈线上教学平台在语文教学中的应用[J].语数外学习（高中版中旬），2021（05）：19.

[2]陈婷婷.小学语文教学以“做”为中心的教学策略研究[J].小学生（上旬刊），2023，（08）：13-15.

[3]翁碧玲.“双减”政策下提高小学语文教学效率的策略研究[J].当代家庭教育，2023（15）： 217-219.

[4]王华腾.核心素养导向下小学语文教学品质的提升——评《小学语文教学研究与实践》[J].中国教育学刊， 2022（11）： 121.

[5]马俊媛.小学语文教学中教育戏剧的应用策略研究[D].西南大学，2022.

[6]林寒春.学乐云助力小学语文共同体学习方式的转变[J].考试周刊，2019（64）：40.

[7]蔡小林.信息技术与小学语文教学深度融合研究与实践[N].山西科技报，2022-07-04（B06）.

[8]杨红梅.翻转课堂模式下高校《小学语文教学设计》课程教学实践研究[J].中华活页文选（教师版），2021（09）：64-65.