寻找闪光点，照亮成长路

每个孩子都是一颗独特的星星，有着自己的光芒，在没被发现之前，他的光芒可能被掩盖，作为教育者，我们的责任就是帮助他们发现自己的闪光点，让他们在成长的道路上绽放出最耀眼的光芒。笔者结合自己的教育工作经历，分享在班级管理中发掘孩子的闪光点，并携手家长改变孩子的教育故事。

初始印象——班里出了个“捣蛋鬼”

2022年，我接手了一个新班级。起初，学生整体表现很正常。两周之后，班里有个叫鑫鑫的学生逐渐成为大家口中的“捣蛋鬼”。科任老师几乎每天都会在办公室提到他的名字，作业不交，上课影响纪律，回答老师的问题时怪声怪气。不仅如此，他还经常会和其他同学发生矛盾。他还聚众在小卖部买烟，周末会约三五个同学，去后山到坟头上蹦跳玩耍，以显示自己胆子大，为此被学校通报批评，影响很恶劣。起初，我尝试找他谈话，希望他能收敛一些，但经过几次沟通，他口头上虽然答应了，但实际上仍我行我素，毫无半点改进之意。进班考试时鑫鑫的成绩在班上属于中上等，期中测试竟然一落千丈。他这一连串的行为和表现让我意识到这个孩子身上问题的严重性，我为此有点担忧，同时也在心里告诉自己要着重关注这个孩子，并且要慢慢改

变他。

暗地了解——知己知彼，“对症下药”

作为教育工作者，不能盲目教育，要分析学生的具体情况和表现，并发现学生出现问题的真正原因，这样才能总结出适合不同学生的教育方案。首先，我询问鑫鑫所在小组的成员，了解他是否每个课余时间都在干“坏事”，他的性格问题是如何形成的。通过调查，我发现鑫鑫平时的个性比较强，极容易和他人发生争执；平日里喜欢提意见，是个名副其实的“意见篓子”；个人卫生习惯不好，有点鼻炎的症状，其他学生认为他不讲卫生，也因为这点和他保持距离，为此事他和很多同学发生过矛盾；他有些偏科，对于喜欢的学科他听课很认真，对于不喜欢的学科他则会捣乱，以致大多数老师和同学对他的印象不是很好。发现他如此多的问题，真是“收获”不小。接下来，还要对鑫鑫的家庭情况进行详细了解。于是，我和鑫鑫的爸爸妈妈进行了深入的交谈，发现鑫鑫的家里兄弟姐妹多，平常照顾鑫鑫较多的人是奶奶。爸爸工作比较忙，对孩子的期望非常高，要求严格且简单粗暴，但又疏于陪伴，很多细节和习惯问题不能及时与鑫鑫进行沟通和交流。鑫鑫遇到很多事情后没有得到家长的及时疏导，这也导致了鑫鑫后面出现了很多不良习惯和离谱的行为，而家长对此还一无

所知。

详细了解后，我对鑫鑫的转变计划进行了梳理，希望能帮助鑫鑫取得进步。

发现闪光点，了解自卑点——及时疏导和鼓励

经过观察，我发现鑫鑫的动手能力很强，针对他的这一特长，我召开班会，宣布在端午节的时候举办“艾草挂件制作大赛”，并且鼓励鑫鑫积极参加，获奖的同学可以满足一个愿望。我把参赛人员分成几个小组，并且让他担任其中一个小组的负责人，在小组的合作中，他主动承担很多任务。可能这个活动涉及他擅长的领域，他主动承担最难、最重要的编制环节。活动中，他合理安排其他同学的任务。过程中，他体验到了与他人友好合作带来的愉悦感。慢慢地，他也不再为一点小事就和同学剑拔弩张，人际关系明显缓和了很多。最终，他们小组的作品获得了第一名。在领奖台上，他有点不自然，没想到会得到大家的认可，伴随着大家热烈的掌声和欢呼声，那一刻，他开心地笑了。

因为获得了第一名，他悄悄地告诉我，他的愿望是希望大家以后不要在班级里嘲笑他的鼻炎，说他不讲卫生。当我听到他的愿望时，我感到一丝心酸，这不应该成为他被大家嫌弃的原因，同时，我也意识到要对其他学生进行品德教育了。于是，我把周五的一节班会课设为“不嘲笑他人”，并且让每个人都说出自己被嘲笑的经历以及心里的感受，大家你一言我一语地说着自己曾经被嘲笑的经历，以及当时心里的感受。当鑫鑫说到他因为鼻炎被同学认为不讲卫生的时候，大家都沉默了，平时为此嘲笑过鑫鑫的几位同学眼中闪过一丝愧疚和尴尬。最后，我在总结中和大家说道：“我们每个人可能都会因为一些原因被他人嘲笑，但我们首先不要因此而感到自卑，人无完人，我们可以在自己身上检讨问题，并且改进，但不能为此而否定自己。同时，我们也要心怀慈悲，不嘲笑他人……”此后，我发现鑫鑫没有为此事和班级里的同学发生争执，随着他的表现变好，大家对他的看法也都有了很大的转变。鑫鑫作业本没交的时候，小组长会督促他完成，而不是打报告……鑫鑫也在慢慢改变他之前的一些不良习惯，并且步入了正轨。

发现孩子的光芒，需要我们摒弃先入为主的观念，不能仅仅因为孩子在某些方面表现不佳，就认定他没有潜力。也许他在其他方面有着出众的天赋，我们要尊重每个孩子的个性差异，为他们提供多元化的发展平台，让他们有机会展示自己的特长。

和家长一起——放大孩子的光芒

我和其他科任老师沟通，希望能对鑫鑫多一些关注、表扬和耐心。只要他的学习有一点点进步我们就及时给予激励，不仅仅是口头表扬，还结合“家长会颁奖仪式”的机会，让他在爸爸妈妈面前也有满满的自豪感。因为鑫鑫爸爸妈妈工作比较忙，而且弟弟妹妹较多，很少和鑫鑫沟通。鑫鑫透露，他其实非常想得到爸爸妈妈的认可。为此，我筹划了“家长颁奖仪式”的班级活动，学期末，把班级里表现好的、进步较大的学生家长请到班里参加“颁奖仪式”。鑫鑫荣获本学期“最佳进步奖”，鑫鑫的爸爸为此受邀上台领奖，在领奖台上能看出鑫鑫的爸爸非常自豪。鑫鑫以往可是出了名的“捣蛋鬼”，这次却被表扬并且上台领奖，爸爸的自豪感可想而知。鑫鑫看到爸爸自豪的表情，嘴角也露出微笑。这种方式不仅表扬了家长，更在无形中激励了孩子。会后，鑫鑫的爸爸也在电话中向我表示了感谢，他坦言，没想到鑫鑫能有这样的进步，同时，他也认识到作为父亲，对鑫鑫的关注太少，今后要改变这种情况，不能因为自己的疏忽耽误了孩子。鑫鑫的进步和家长的改变，也让我备感欣慰。

发现孩子的光芒时，需要老师和家长共同给予他们充分的信任和鼓励。当孩子勇敢地迈出第一步，尝试新的事物时，哪怕结果并不完美，我们也要给予肯定和赞扬。这种积极的反馈会激发孩子的自信心，让他们更加勇敢地去探索未知，展现更多的光芒。

我们常常忙于传授知识、纠正错误，却容易忽略每个孩子身上独特的光芒。当我们静下心来，真正去观察、去倾听、去理解，便会惊叹于孩子们那无尽的潜能和令人惊喜的闪光点。教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。当我们发现孩子的光芒，并用心去呵护和培育时，我们不仅是在帮助他们成长，更是在为社会塑造未来的栋梁。让我们用爱与智慧，点亮每一个孩子心中的那盏明灯，让他们在人生的道路上绽放出属于自己的璀璨光芒。