班级管理中家校协同的魅力

［摘要］ 家校协同育人在班级管理中发挥着重要作用，能够促进教育的连续性，提高解决问题的效率，弥补教育缺位，为学生的成长营造一个全方位的关爱环境。文章选取初中班级管理中家校共育的典型故事，采用教育叙事的方式进行阐述，体现了班级管理中家校协同化解亲子矛盾、促进教育连续性、弥补教育缺位的作用。

［关键词］ 班级管理；家校共育

家校共育是促进学生健康成长和全面发展的关键所在，需要家庭和学校共同努力，携手为孩子打造一个良好的教育环境。自2022年《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布实施以来，家庭教育越来越受到人们的关注，教师们纷纷尝试探索家校协同育人策略。班级管理作为学校教育的组成部分，家校之间的有效合作能够及时发现和解决学生成长过程中的问题，避免问题的积累和恶化，为学生身心健康成长提供优良的土壤。

一、家校协同，化解亲子矛盾

小峰是一个很有主见的孩子，平时和我沟通较少。一天晚上十点多，刚入睡的我被一阵电话铃声吵醒。看到来电显示为“小峰妈妈”，我有点诧异，一般来说小峰妈妈不会这么晚打电话，不会是孩子出什么事情了吧？我赶紧接通了电话。电话那边传来了孩子一阵撕心裂肺的哭声，孩子语无伦次地跟我说，他是小峰，这会在外面。我顿时紧张起来，这么晚了孩子还在外面，肯定有事。我赶紧安慰道：“别着急，孩子，慢慢跟我说。你现在一个人在外面吗？”当得知孩子和妈妈在一起时，我的心稍稍放下了一些。

孩子抽泣着诉说事情的经过：原来他的爸爸妈妈发生了一些矛盾，他特别不认可父亲的做法，却又不知道该如何调解父母的关系，感到特别伤心和无助，于是给我打电话，希望我能够帮助他。

电话这头的我明白了事情的经过之后，鼻头一酸，心里感到一丝欣慰，但更多的是着急和焦虑。欣慰的是，我没有想到，当孩子面对矛盾时，他第一个想到求助的人居然是我。但我更多的是担心此事会导致小峰的亲子关系恶化，甚至会影响家庭和睦。此事宜疏不宜堵。于是，我稍作调整后，通过与孩子共情来稳定他的情绪：“老师完全能够感受到你此刻的难过和无助。你放心，一切都会过去，不会有事的。父母都是爱你的，或许他们爱你的方式不是你所认可的。如果你信任老师，就把这件事交给老师，好吗？”小峰迟疑了一下，答应了我。

亲子矛盾的发生往往是由于父母和孩子的观念差异、沟通不畅引起的，需要在亲子双方达成一致认识的前提下进行有效沟通，才能化解矛盾。于是，我首先从孩子的立场出发，给他支了个招：父母之间的事情或许有很多是子女无法干预的，但是我们可以尝试去做父母关系的润滑剂。父母无法沟通和解决的问题，子女或许可以帮助他们去解决。紧接着，我和小峰妈妈进行了电话沟通。我耐心地倾听小峰妈妈倾诉她这些年的辛酸和苦楚。当她的情绪平复了些许后，我肯定了她为孩子的辛苦付出，并引导她要信任孩子，鼓励她放手让小峰去和爸爸沟通。之后，我与小峰爸爸进行了交流，向小峰爸爸汇报了孩子在学校的优秀表现，肯定了爸爸的付出，并向他说明了孩子的困惑，争取爸爸对孩子的理解，并鼓励他放下父母的权威，和孩子进行深度沟通，以化解彼此的误会。在平复了亲子三人的情绪之后，我鼓励他们心平气和地进行一次深度沟通，把自己内心的想法表达出来，大家共同协商，达成对事情的统一认识。我的建议得到了小峰一家人的认可。

谈话结束，已是第二天凌晨。大约一个半小时以后，我接到了小峰妈妈的一条信息，她告诉我小峰的情绪已经完全调整到了正常状态，并且小峰条理清晰地和他们沟通了近一个小时，彼此都认识到了自己的问题，并且表态要努力改正。这件事暂时画上了一个句号。

此后，我经常会接到家长和学生的各种电话，有时向我诉说自己的伤心或难过，有时向我寻求帮助，倾诉着生活中遇到的种种问题……而我也已经习惯了倾听、开导和分享，在这个过程中想方设法逐一化解亲子矛盾。

这件事让我认识到，亲子矛盾是一个不可忽视的问题。在亲子之间出现矛盾时，班主任可以凭借专业的教育知识和丰富的教育经验，以第三方的身份给孩子和家长提供一些科学合理的建议，可以帮助家长更好地理解孩子的需求和成长规律，及时调整自己的家庭教育行为，让孩子在一个和睦的家庭氛围中成长。

二、家校协同，促进教育连续

在担任班主任的同时，我也承担了班级的生物教学工作。生物学科往往会出现课时紧张、作业问题无法及时处理的情况，面对这些问题我也常常焦头烂额。于是，我和班级家委会沟通，由家委会主任牵头组建班级生物学习交流群，由我提前将每周作业试题的解析过程录制成讲解视频发到班级学习群里，让学生利用课余时间观看视频、完成练习题的改错。周一早晨，学生提交订正好的作业，QBnw8Yt9uzwbaMbCGzZSTw==我进行二次批阅。家长们结合孩子近期的学习情况，及时和孩子沟通，调整学习策略。从七年级开学以来，家委会就一直配合我做好线上线下大课堂教学的工作，我偶有遗忘的时候，家长们就会提醒我，我也会第一时间补发作业。两年来，从未间断过。付出就会有回报，在家委会和师生的共同努力下，我班学生在八年级生物学中考中取得了骄人的成绩。反思整个教学过程，如果没有家长的配合，单凭我和孩子们的课堂学习，是不会取得如此优异成绩的。家校合作形成了教育合力，保证了课内、课外教育的连续性，为学生学业成绩的提升提供了强大的支持。

无独有偶。2022年的秋季学期，开学四周之后，教学工作转入线上进行。由于师生无法面对面地进行沟通交流，对学生的管理工作就显得特别棘手。我意识到，与其在等待中一点点消耗时光，不如行动起来。为了摸清当时线上教学期间，学生的学习环境、学习效果、作业完成、体育锻炼、家务劳动等具体情况，我设计了学生、家长两个维度的问卷，利用周末时间进行调研，同时与科任教师有针对性地进行沟通，了解学生的课堂互动表现、学生作业的质量和提交情况。

在认真分析调研结果的基础上，我重点对班级学生的学习有效性进行了二次调研——召开班级家委会会议，让家长谈一谈他们了解到的学生们目前在各学科学习中存在的问题，统一思想，确定后期的管理目标：延早读、促课堂、增分享、加自习。在家委会的配合下，我调整了学生们的学习作息时间：将早读提前半小时，分阶段开展各学科核心知识诵读；中午课前开展主题分享活动；下午开展1小时的线上自习。由于线上自习时间与学校教研活动时间冲突，和家长协商后，由家长志愿者负责下午的自习值班工作，以及每天的学生考勤和学习状态的观察。每天自习课前由值班的家长志愿者在腾讯会议提前预约会议，自习结束后在家委会群中通报当天自习的值班情况，与班主任对接落实未参与自习学生的原因。其间，家长志愿者尽职尽责，自习秩序良好，学生的学习状态较好。线上学习的一个月里，学生学习秩序井然，大部分学生都能跟上整体节奏，这些都得益于家长的大力协助。

学生出现学习懈怠问题时，我会第一时间通过电话进行家访，家长都能真诚地和我沟通孩子的情况。当家长察觉到孩子出现一些特殊情况或者表现不佳时，也会第一时间与我联系，大家共同协商解决方案。

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”陶行知先生也强调：“生活即教育，社会即学校。”家庭和学校都是教育的重要场所，二者紧密结合，才能让教育具有连贯性和一致性。正是家校共育的一致性促进了教育的连续性。

三、家校协同，弥补教育缺位

小洋是我班上一个阳光大男孩，由于父母离异，父亲平时工作也很忙，从小就和爷爷奶奶一起生活，父母则分工在周末陪伴孩子。家庭环境让孩子内心感到很孤单，缺乏充分的安全感和认同感，再加上在班级里成绩平平，他在班里很不起眼。他表面上满不在乎，实则渴望被大家所看见。

一日早晨第二节课后，班上一个女孩跑过来跟我说：“老师，今天是小洋的生日。”我表面上装作若无其事地“哦”了一声，内心则开始酝酿一份特别的惊喜。在有限的时间和资源条件下，我如何给小洋准备一份惊喜呢？在大课间结束学生排队回教室的路上，我灵机一动，装作很严厉地对小洋说：“小洋，你一会在我办公室等我一下，我安排好同学们就过来，跟你说点事。”小洋茫然地看着我，点点头，朝我办公室走去。等其他同学返回教室，全部落座之后，我对大家说：“今天是小洋的生日，我想请大家为他送一份生日祝福。我把小洋骗到我的办公室去了，请同学们用你的便利贴给小洋同学写一句祝福。一会儿等他走到教室门口时，我们一起给他唱生日歌。之后，大家听我指令，我们一起把祝福送给他，给他一个惊喜，好不好？”同学们异口同声地说好，表现出异常兴奋的样子。几分钟后，学生们都准备好了祝福。我装作很严肃的样子，把小洋从办公室领到教室门口，我让他先进去。当小洋迈进教室的一刹那，教室里响起了“祝你生日快乐……”的歌声，小洋先是一愣，紧接着对着大家连声说KDIR5OxV9H0odmHI2ffg6RQIl92FixePOz7URZaSDZw=谢谢。歌声结束后，我一声令下：“同学们上——”孩子们一窝蜂地涌向了小洋，小洋的头上、脸上、衣服上瞬间贴满了祝福。小洋激动得不知道说什么，小心翼翼地收藏着每一份祝福。我对小洋说：“小洋，带着我们大家的祝福，开启14岁的奋斗之旅吧！”他坚定地点点头。

晚上，小洋妈妈通过电话特别高兴地对我说：“李老师，谢谢您给小洋准备了这样一份特殊的生日礼物。小洋从上小学到现在，这是第一次收到全班同学的生日祝福。他特别开心，今天一回家就和我分享了他今天的经历。他说，以后要好好学习，积极进步！我很惭愧之前对孩子的学校生活关注太少，您放心，以后我会全力配合您做好工作。”听到这一席话，我的心里乐开了花，深深地感悟到：教育有时候也很简单。或许孩子的家庭教育并不是很完美，但老师的一个细微的动作、一个简单的举动都有可能弥补家庭中缺失的爱和关注，对一个孩子的成长产生很大的影响。

受这件小事的启发，我对班级中每个学生的具体家庭教养方式进行了详细的调查和了解。调查发现，尽管父母都在努力给孩子提供他们认为的最好的教育，实际上在具体的教育方法和方式上还有待改进。我琢磨着如何才能既不伤害父母的自尊心，又可以给大家一些指导。针对这一现状，我和家委会协商决定，每两周周六的晚上召开一次半小时线上家长会，邀请班级里优秀学生的家长和其他家长分享自己的教育经验。佳乐爸爸、彧辰妈妈、一诺妈妈和峻峰妈妈先后给大家做了非常接地气的家庭教育分享。从家长的交流中，我惊喜地发现，此项活动引发了很多家长的反思，越来越多的家长开始关注家庭教育，开始认真学习家庭教育的知识。甚至有个别长期不在孩子身边的父母，放弃了优越的工作条件回到孩子身边，陪孩子一起成长。

为了鼓励更多家长关注孩子的成长，配合学校做好孩子的教育工作，我在班级里设置了“优秀学生家长奖”，给积极配合做好家庭管理和为班级作出突出贡献的家长颁发荣誉证书。

教育是一场家校携手唤醒孩子灵魂的过程。在学生成长的道路上，家庭与学校如同两条并行的轨道，相辅相成，缺一不可。家校协同育人，宛如春风化雨，滋润着每一棵幼苗茁壮成长。家校协同育人，能够形成强大的教育合力，实现教育全时段的无缝对接，让学生无论身处何地，都能得到最恰当的引导和支持，激励学生在未来的人生道路上，勇敢面对挑战，自信追逐梦想。

［参考文献］

［1］张芳芳，董少丹.增强教育指导力：提高家校共育效度的关键视点[J].中小学班主任，2024（13）：49-51.

［2］郑娟. 构建家校共育团队的策略探究[J].中小学班主任，2024（13）：52-54.