构建班级公共生活网络平台的实践探索

［摘要］ 理想班级要为学生提供一个良好的学习环境，鼓励学生追求知识，培养学生的综合能力，同时吸引家长积极投身家校共育领域，帮助学生克服成长中的困难。班主任积极探索班级共育新理念、新路径，打造班级共育现代化，是班主任围绕“互联网+”智能发展的时代优势，为追求家庭教育与班级教育齐头并进、互利共赢，确保学生在一个良好的现代班级中实现个性化成长的有益之举。

［关键词］ 班级公共生活；家校共育；班级网络平台

从2018年全国教育大会提出的“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”，到党的二十大报告提出的“健全学校家庭社会育人机制”，在协同育人方面，学校需发挥主导作用，协同家庭教育和社会教育，共同助推学生成长。

面对新时代中国式教育现代化，班主任要善于利用互联网、大数据等新技术，探索新的班级共育理念和路径，助力实现班级共育现代化。

为实现班级共育现代化，需要在班级管理中引入信息技术和网络管理，为此，我们设立了班级公共网络平台。

一、班级公共生活网络平台的概念界定

班级公共生活网络平台是在网络信息技术高速发展的背景下，运用电脑、手机等电子化信息工具，借助于互联网等网络信息技术平台对班级公共生活进行管理。班级公共生活网络平台的建立，便于家校之间及时沟通、交流，促进学校、家庭、社会三位一体，形成教育合力，进而促进学生各项能力的发展。

二、班级公共生活网络平台针对解决的实践问题

通过前期的问卷调研，家长普遍反映家校沟通的渠道比较多元，但是沟通内容纷繁复杂，沟通的深度和广度不够。同时，学校各类活动的开展情况反映出家长对家校共育的关注度不高，导致家校合力不够。本研究中的班级公共生活网络平台的构建，打破了时空的限制，通过架构网络系列化平台，可以有效提升家长的参与度，形成家校共育合力。

三、班级公共生活网络平台的内容及使用

基于网络平台的班级公共生活管理主要包括以下几个方面的内容：学生信息管理平台、班级活动管理平台、家校交流平台、班级教学平台等。

（一）学生信息管理平台

学生信息管理包括学生的姓名、学号、家庭住址、家长联系方式、父母情况、爱好特长、身体状况等基本信息。使用学生电子档案数据库记录，避免了传统纸质登记工作易丢失、更新慢、保管不安全、查找不方便等弊端，极大提高了班主任的工作效率，也为班级家委会提供了一定的数据支持，帮助进行班级信息的更新、迭代、整理以及相关活动的后勤保障。

（二）班级活动管理平台

班级活动管理主要包括班级基本情况、班级成员风采、班级活动方案、班级活动记录及效果评比等资源的信息化管理。为了记录班级学生在班级活动中的成长点滴，在建班第一个月，笔者就增设了班级微信公众号等网络平台。在开设公众号之后，又从家长中推选出班级公众号的负责人，不定期地推送班级活动的新闻。通过一系列网络平台的搭建，班级公共生活形成了家长共同参与、线上互动、线下沟通的“立交桥”式平台。

在平台上留言或对学生本人、学生同伴、教师、家长进行评议，进一步激发了学生对班级的自豪感和归属感，增强了集体的凝聚力，受到了家长的积极拥护。家校交流更方便，家校共育成效更显著。

（三）家校交流平台

交流平台包括老师和学生、学生和学生、老师和家长的日常沟通和交流。即时通信软件（如微信、QQ等）和网络平台空间（如微信朋友圈、钉钉、邮箱、视频号等）都可以实现这个功能。

家校交流平台发布学校及班级相关新闻，包括学校新闻、班级活动预告、假期安排、家校交流等信息。老师、学生和家长都可以通过交流平台了解信息和进行问题沟通。通过网络平台定期更新学校班级的新闻、活动等，确保学生和家长及时获取最新资讯，了解孩子的学习情况与发展特点，将可视化的具体面貌呈现在班级学生的多元化发展中。

在开班初期，为了方便家长与老师沟通，笔者通过手机APP“钉钉”创建了班级群，让家长可以申请入班。随后利用该平台，笔者会进行各项活动通知的发布。

（四）班级教学平台

运用网络教学平台，将班级学生各科学习的全过程以及学习成果与不足等汇集起来，实现对学生学习情况的全程监控，以便能够客观评价学生的学习效果，实现对班级教学内容和教学评价的统一管理。

此外，在教学平台上，教师可以合理、充分地利用丰富的学科信息材料和课程资源指导家长进行适当的亲子互动，如亲子阅读、亲子运动、亲子科学小实验等。利用该平台，学生可以根据自身情况随时进行学习，家长也可以作为合作者或旁观者，深入、直观、及时地了解孩子的学习情况。当然，教师也可以为了丰富在线学习平台中的资源，将平时在工作、学习、生活中积累和收集到的各种教育教学资源，共享到学习平台资源库中，使之处于一个持续更新的良性发展状态中。

四、班级公共生活网络平台实施的注意事项

（一）树立科学的网络平台管理观

互联网的普及，给人们的生活带来很大的影响。面对网络给教育带来的种种利弊，我们应该客观地去看待它，利用网络平台正确指导家长和学生的思想、行为，优化班级育人环境，及时构建班级管理的防火墙。

（二）建立家校合作的网络管理机制

班级联网这一特殊的教育平台，一方面需要家长在适当的时候进行监督，另一方面，班级具体事务的管理也需要家长的积极参与。

随着社会经济的发展，学生的家庭环境也是各有不同。班主任要熟悉各种不同背景、不同经历、不同观点的家长，才能在班级网络化平台管理模式实施之前，与家长进行有效的沟通，获得家长的支持和协助。

（三）尊重网络平台中的个人隐私

网络平台是一个虚拟的沟通平台，在日常班级公共生活管理中，必须严格遵守并制定正确的规则，保护好班级学生的个人隐私，如学生的基本信息等，保证网络平台能够安全可靠地为班级生活服务。

当然，在通过网络平台进行班级管理的过程中，还需要不断地改进和探索，还需要学生与家长的支持和理解。但只要怀着一颗诚心，具有一双慧眼，就一定能把网络平台与班主任工作、家庭教育、家校共育更好地有机结合，进而打造出独具魅力的班级文化。

【案例】班级家委会是联系家庭和学校的一个重要环节。对于刚接班的一年级，家委会的作用尤为重要，他们起着帮助、指导、扶助班级小干部开展工作的作用。一年级开学初，我们班进行了家委会招募活动（以下为招募要求）。

招募啦！

各位“四季逗”班的大朋友们，家长志愿者招募暨班级家委会组建活动正式启动。我们诚意邀请您参与到班级建设的方方面面。根据需求，我们想招募以下志愿者：

1.影像网管逗

主要负责班级各项活动的摄影摄像，或是将老师拍摄的照片及时整理上传班级网盘。考虑到摄影和摄像不能同时兼顾，故招募两名成员，希望自带相关设备。

2.组织策划逗

主要负责班级各类活动的组织策划工作，同时协调各项事宜，是班级家委会会长，同时兼任校家委会成员。一学期需要驻校办公半天。

3.公众形象逗

开设班级微信公众号，负责将班级新闻等内容通过公众号上传至班级微信公共平台并发布。希望对微信公众号的维护有点心得。

4.后勤保障逗

负责班级各类事务的后勤保障工作，如活动环境布置、活动道具购置等（购置费用由“组织策划逗”负责向全班家长募集）。由于此项工作比较繁杂，故也招募两名成员。

目前想到的就这几个方面，后续可能会根据实际情况进行增补。欢迎各位“四季逗”班的大朋友们踊跃报名，期待尽快组成新一届家委会，为全班孩子服务。有意者请与我联系，再次感谢！

家委会成立之后，班级又制定了家委会的工作规则：家委会分工明确；根据班级实际情况对家委会成员进行增补和调整；关键时间、关键场合推出家委会成员，树立威信和形象；适时放权，让家委会作用最大化，发挥家委会在班级管理中的最大功能。

为了配合家委会的工作，我们又组建了班级家委会微信群和“阳光爸爸”微信群。

通过一系列的组建活动，班级形成了一座“立交桥”式的立体化平台，即家长共同参与线上互动和线下交流。这个增进家长、老师之间的理解信任，促进学生发展的平台，在家校沟通等方面同样发挥着重要的作用。

班级管理现代化，要求班主任成为班级管理的变革者、探索者和引路人，以全新的班级管理理念和行为方式，实现班级公共生活现代化，实现对班级主体双向数据化、公开化、多元化、协同化的现代治理能力的普遍提升，把立德树人的持久能量赋予班级管理的全过程，充分体现治理主体的多元性、主体间地位的平等性、治理手段的民主性、育人目标的共通性。

时代发展要求班主任积极地、与时俱进地探索新的班级共育理念和路径，追求家庭教育与班级教育齐头并进、互利共赢，在实现班级共育现代化的过程中，注重发挥“互联网+”智慧发展的时代优势。通过选择创新共育方式、适时展现效度等班级共育现代化战略，进而积极引导家长参与到共育系列活动中，让学生在家校共育中实现个性化成长。

［参考文献］

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