未来强健育人行动提案

关键词：北京市；中小学体育教师；场景式育人；课程教学资源开发；项目总结会

中图分类号：G623.8"""文献标识码：D"""文章编号：1005-2410（2024）12-0007-01

12月3日，2024年北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目总结暨“未来强健育人行动提案”在北京教育学院黄化门校区成功举办。参加此次活动的有北京教育学院副院长肖汶、北京市教委体卫艺处副处长张志华、北京教育学院教授陈雁飞、北京师范大学教授李佑发、北京教育学院教务处副处长闫耀东、体育与艺术教育学院院长潘建芬、《中国教育报》体育美育版主编李小伟、《中国学校体育》编辑部主任郝俊、《体育教学》编辑部主任李海燕以及北京市各区体育教研员、体育正高级教师、特级教师、基地校教师120余人。总结会由体育与艺术教育学院党总支书记周志勇主持。

场景式育人专题片拉开了活动的序幕，市区校三级协同联动的集体大教研场景、全单元在线直播和运动负荷监测的数字化场景、变革行动赋能和实践突破的练兵实训展场景，还原了北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目的全貌。项目负责人潘建芬以“总结盘点、对话交流、咨询众筹、愿景奔赴”为主题关键词进行了项目总结，从北京市12000多名中小学体育教师队伍建设和四六八年级49万学生统测体质健康调研大数据发现的问题出发，介绍了项目遵循的场景式学习理论、场景式育人理念、场景式育人行动载体、场景要素，并从撬动的一系列积极变化、指向育人的场景式学习和促进教育要素改变三个方面总结了育人实效。并倡议“健康一起来”，提出“未来强健育人行动计划”。

北京教育学院副院长肖汶为参与本次北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目的各区中小学体育教研员代表、实践基地校代表发放了课例和案例证书。此次场景式育人项目中，39名特级教师（正高级）、38名市级学科带头人和骨干教师、22名教研员、4名博士、60多名区级骨干教师、百名优秀教师和青年教师深度参与单元上课和案例研发拍摄，为家校师生锻炼学生身体、转变课堂育人方式提供了资源参照、支架工具和实践方法，培育了一大批有自我革命决心、解放的勇气、研究的态度、专注学生导向的优秀教师。

北京市教委体卫艺处张志华副处长对本次场景式育人课程教学资源开发项目表示肯定，指出要解决中小学体育教师的实际问题和学生的实际需求，发挥北京作为首都的引领示范作用，教育行政部门要服务于基层和学校，教师要推动学生身心健康发展。强调每位老师应站高两级看待问题，降低两级解决问题，确保工作效果切实体现在学生身上。随后，张志华副处长对北京市教育委员会和北京市体育局即将联合印发的《关于进一步加强新时代学校体育工作的若干措施》进行了深入解读，包括文件研制的背景、目标以及文件的具体内容等。这些措施旨在通过具体、可操作、可评价的行动，推动学校体育工作的发展，确保学生身心健康和全面发展。他还表达了对与会人员的感谢，期待大家共同努力，创造出辐射全国的体育育人经验。

在主题沙龙环节，双新单元授课教师代表就双新单元教学中的挑战和单元实施建议进行了经验分享，一日体能开发教师代表进行了一日体能锻炼场景的PCK分享交流，2023年学院各类参与场景式育人项目的培训班学员分享了自己在场景式育人学习中的获得、提升、改变和创造，实践基地校校长和教师代表深入交流了本次场景式育人的实践创新支持，参与本次场景式育人的体育系教师代表对未来培训方式的变革分享了自己的感悟和想法。

北京教育学院陈雁飞教授对参与本次场景式育人课程教学资源开发项目的全体教师表示赞赏，强调了新课标背景下教师专业发展的重要性，指出了场景式育人对教师成长的积极影响。并提出了四个主要变化：一是场景式资源的有效利用；二是课程改革创新对体育教师的引领和成长；三是点燃和促进体育先锋教师的发展；四是未来强健育人行动的提案。最后，她鼓励在座的每位教师发挥骨干作用，带领其他教师积极参与场景式育人，并把本次场景式育人的成果更好地应用到以后的教学、展示和比赛中。

2025年将延续深化双新单元教学和体能强健活动，聚焦学生身心健康，进行体测薄弱项、体测薄弱生、微运动、身体瑜伽、女生体育锻炼、视力健康等资源开发，持续做好育人探索。