聋校艺术特色教育的实践与探索

特殊教育作为基础教育的组成部分，越来越受到重视。办好特殊教育，提高特殊教育办学效益，创办适合残障儿童发展需要的教育，是新时代特殊教育学校的主要目标和根本任务。

一、立足学生需求，确立办学理念

近年来，学校围绕“教有特色，学有特长”，积极探索促进学生发展的新方法、新路径。针对聋生特点和家长期盼，经过探讨，我们确立了“夯实基础教育，突出艺术教育，发展职业教育”的办学理念，并把艺术教育作为提高教学质量和办学水平的切入点，引导学生发掘自身潜力，通过选择一门适合的艺术、掌握一门实用的技术，努力实现“生存有基础，升学有希望，就业有门路”的办学目标。

二、结合地域资源，开设校本课程

发展艺术特色教育，既要用好国家艺术学科教材，发挥国家课程的育人功能，又要结合学校实际情况，开发、挖掘本地域优势教育资源。

濮阳是“杂技之乡”，杂技是以动作技巧造型为主的综合性舞台艺术，深受观众喜爱，就业前景广阔。大部分听障儿童肢体健全、眼明手快，经过专业的指导和训练，完全能够从事这种表演艺术。同时，濮阳又是麦秆画、中原面塑等民间工艺的主要发源传承地，这也适合听障儿童学习。因此，学校开设了杂技、舞蹈、美术、手工、书法等艺术特色课程，开发了《杂技》《美工》《书法》等校本课程。

三、加强教学管理，确保教育质量

（一）创新教学形式

在教学形式上，我们打破年级和班级建制，让学生根据自己的兴趣、意愿和学习状况，选择特色课程。同时，根据学生的能力水平进行分层教学，让每个学生都能学有所得，确保其文化水平不降低、艺术教育有收获。

（二）加强过程管理

我们明确教学目标任务，增强教师的责任感和质量意识;加强集体备课和教情学情分析，实现资源优化与共享;为外聘教师配备手语翻译和辅助教师，共同做好思政教育和教学管理工作。

（三）开展社团活动

社团活动是课堂教学的重要补充。学校根据学生身心特点和兴趣爱好，组建了“阳光杂技艺术团”“梦想舞蹈社团”“创意美术社团”等。在这些社团中，学生潜心学习、尽情发挥，为学习、发展特长奠定了基础。

（四）打造精品节目

要想艺术教育走得远，必须精QzNv+wCl3liwcXvdpW+qQecxJGZXA4r0Cin4PMN2qA8=心策划，打造精品节目。学校聘请当地知名杂技编导人员，从节目剧情、表演、音乐、舞美、服装、道具等方面进行艺术指导。经过反复锤炼，我们推出了大型杂技童话剧《追寻太阳》，先后在多个城市展演，赢得一致好评，后来还赴印度尼西亚、韩国、马来西亚等国家演出。

（五）以赛促教

学校积极搭建展示交流平台，每学年举办一次社团展评，每年度举办一场文艺晚会。我们还积极开展普特融合交流活动，让师生与普通中小学的师生一起交流、展演;组织学生参加社区文艺活动和省、市文艺汇演，让有艺术天分的学生施展才艺，赢得属于自己的自信和光荣。

四、培养师资队伍，改善办学条件

（一）充实教师队伍

学校按照课程设置方案，配齐配足艺术学科教师。鼓励和支持教师参加专业技能培训，走访非遗传人拜师学艺。广纳名师，聘请德艺双馨的专业人才担任艺术顾问、学科教师，长期指导学生训练基本功、排练文艺节目。

（二）打造活动教室

为提升教学条件、优化育人环境，学校为有需求的艺术社团打造了十多个功能活动室，包括杂技训练厅、剪纸工作坊、创意美术室等，让教师潜心教学，让学生专心发展。

五、完善评价机制，注重展示评价

（一）完善师生评价机制

学校建立完善艺术教育考核评价机制。从教师素质、教育教学行为和教育教学成果等方面制定教师教学评价标准，激发教师的积极性和创造性。从情感态度、合作交流、实践能力、学习效果四个方面对学生的学业情况进行评价，引导学生自评、互评，形成良好的自我发展能力。

（二）实行展示性评价

学校把展示评价作为阶段性评价的重要手段。每学年举办一次社团展评，各社团负责人共同参与，相互展示交流、促进学习。依据评比结果，择优推荐参加省、市级评选，营造浓厚的艺术教育氛围。

六、彰显办学效益，取得丰硕成果

（一）提高学生综合素质

学校艺术特色教育促进了学生心智发展，培养了学生的艺术审美能力和创新能力。艺术特色教育使学生体验到更多的成功与自信。他们在反复的历练中，培养了坚强意志和顽强毅力，培养了吃苦精神和进取意识，这对于他们面对未来社会发展，成为自强不息、自食其力的劳动者和创造者，具有十分重要的意义。

（二）助力学生升学和就业

艺术特色教育为学生对口升学和就业提供了有力支持。凭着扎实的艺术功底和优异的专业成绩，学校聋生高考升学取得喜人成绩，近年来有160余名学生考入了长春大学、北京联合大学等高等学府。一批批残障毕业生顺利就业或创业，成为自食其力、自信有为的社会主义劳动者。

（三）促进教师专业发展

在实行艺术教育的实践中，教师主动学习、积极参与、大胆创新，专业素质和能力得到明显提升。学校拥有了一批素质过硬的专业教师，为更好地开展教育教学提供了人才和技术支撑。

（四）形成鲜明办学特色

艺术特色教育丰富了教学实践，给学校发展注入了活力，学校办学规模和品位得到提升，逐步成为一所教有特色、学有特长，师生共享成长幸福的有品位、有内涵的优质学校。近年来，学校推出的一批文艺作品获得国家、省、市级奖励，办学经验、教研成果得到社会肯定，为推动区域特殊教育发展发挥了积极作用。办学事迹被《人民日报》《光明日报》《中国青年报》等媒体宣传报道。

（本文系河南省教育科学规划2016 年度课题“聋校艺术特色教育的实施与评价研究”的研究成果，课题编号：[2016]-JKGHB-0799）

（责 编 东 方）