教育的智者，学者的风范

成尚荣的名字我早有所闻，他从事小学教育二十多年，担任过南通师范第二附小校长，有丰富的教育经验。他任江苏教育科学研究所所长时，对江苏省教育发展产生了很大影响。未见其面，先闻其言。教育界流传着他的许多名言语录。例如，他说：“态度决定一切。”他认为教师的工作态度很重要，作为教师，要善于调节自己的情绪，保持开朗的工作态度，才能更好地教育学生、引导学生。又如，他说：“对待儿童的心灵要像对待玫瑰花上的露珠一样。”爱要从尊重学生开始，尊重是教育学生的第一道阳光，如此等等。虽未谋面，心已有戚戚焉。

我与成尚荣先生的近距离接触是在21世纪之初，他被教育部调来北京参加新一轮课程改革工作。当年教育部成立了基础教育课程改革专家委员会，许嘉璐任主任，王湛和我任副主任。又成立了课程改革工作委员会，王湛任主任，成尚荣任专家委员会委员和工作委员会成员。此后我们的联系就多了起来。与成尚荣先生见面，谈的都是教育问题，我们有共同语言。成尚荣先生对基础教育有丰富的经验，为义务教育课程标准的制定付出了辛勤劳动。

成尚荣先生学识渊博，工作严谨，对基础教育有深入的研究、缜密的思考，对当前我国基础教育的现状和发展有清晰的认识。他把“一切为了学生的发展”作为最高的教育理念，把素质教育落实到每个学生身上。他认为学校应有三张课表，一是国家课程课表，二是地方课程课表，还应有校本课程，即学生课表。三张课表统筹起来培养学生全面而有个性的发展。他在《成尚荣教育文丛》一书中深刻地论述了“核心素养的中国表述”，他指出，发展学生核心素养，是国际教育的共同主题。中国学生发展核心素养应有中国根、中国魂、世界眼，它植根于中华优秀文化土壤，使中国学生核心素养的表述有中国风格。教育要发展学生的智慧。他说，智慧是一种整体品质，它在情境中诞生和表现，以美德和创造力为方向，以能力为核心，以敏感和顿悟为特征，以机智为主要表现形式。讲得多么精辟！

2021年，成先生的大作《做中国立德树人好教师》出版。其中有一篇论文叫《种子的理想与现实主义》。文章开头讲了种子的小故事，然后对种子的力量作了详细阐释。他说：“每一个人都需要一颗种子。”教师需要种子，儿童需要种子。种子就是人的价值，教育就是价值教育。这颗种子的名字叫“中国”“中华民族伟大复兴的中国梦”。教师播种着民族精神、时代精神。教师本身就是一颗种子，教师是个终身学习者、自我教育者，在专业发展中更为重要的是自己的价值观。这篇文章对教育的本质以及师生的发展讲得多么透彻！

见过成先生的人都会对他堂堂的仪表、挺拔的身板印象深刻。听过他讲座和主持的人无不赞叹他记忆力超群，才华横溢。无论讲座的时间多长，他从不念稿，无论嘉宾的论点有多少，他都总结得一条不漏。而且他的语言文采灼灼，语调抑扬顿挫，引经据典，一气呵成，并无半点废言病句，令在场听众折服。他的讲座和主持从来不会让听众觉得枯燥，而是深入浅出地用艺术的语言传播先进教育理念和学校的鲜活经验，受到广大一线教师的热烈欢迎。记得2022年我到无锡锡山高级中学参加“我为良师”大讲堂启动仪式，成先生和唐江澎校长的现场互动风趣幽默，又饱含教育哲理，听众在开怀大笑时充分领略到两位教育大家的智慧和风采。周围很多人都用“男神”来称呼成先生。

成先生虚怀若谷，谦和有加，不遗余力地扶植年轻教师和教育后辈，从不鄙视他们不成熟的思想，而是热情鼓励，循循善诱。他为数不清的成长中的教师、校长写序、写推荐文章、辅导他们做课题，将他们扶上马，送一程。有一大批现在的名师名校长提起成先生都感激不尽。

北京明远教育书院成立以后，聘请成尚荣先生为专家委员会委员，后来更是担任明远未来教育研究院专家委员会主任。书院和研究院的各项活动、论坛讲演等他都有求必应地参与，并每每给这些活动增添光彩。在2022年的明远教育论坛上，他深入地分析了深度学习的概念和内涵。他说，义务教育课程标准有五条基本原则，涵盖了方向、对象、内容、关键、方式，形成一个结构化的理论维度。深度学习要服从于基本原则，处理好学习与学生个体性的关系、与思维的关系、与实践的关系。也就是说，深入学习不是让学生埋头于书本，而是要以学生为主体，激发学生的主动性；要发展学生的思维；要让学生在实践中体会。在2023年的明远教育论坛上，他论述了弘扬教育家精神。他认为，弘扬教育家精神要把优秀教师的经验思想总结出来，提炼出来发扬光大。

近几年，已是耄耋之年的成先生仍然独自拉着行李，不知疲倦地奔走在全国各地的学校，参加学校的发展研讨会，指导学校的课程改革和课堂教学，日程之满，工作量之大，令很多年轻人汗颜。

成尚荣先生热爱教育，热爱儿童，一辈子耕耘于基础教育。虽已高龄，但仍怀着一颗童心，思想敏锐如初，身健确似青年，待人和蔼可亲，大气学者风范，真是《诗经》 中说的“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。

2024年9月16日初稿，24日修改

成尚荣，江苏南通人，研究员，曾任南通师范学校第二附属小学校长、江苏省教育科学研究所所长、江苏省教育管理研究会副理事长，教育部基础教育课程改革专家委员会委员。

（作者系北京师范大学资深教授，中国教育学会名誉会长）

责任编辑：胡玉敏

成尚荣，江苏南通人，研究员，曾任南通师范学校第二附属小学校长、江苏省教育科学研究所所长、江苏省教育管理研究会副理事长，教育部基础教育课程改革专家委员会委员。