大班阅读活动：快活得不得了

设计意图

故事《快活得不得了》讲述了弹涂鱼的生活。它们生活在水分并不充足的滩涂上——看似并不适合鱼类生存的地方，但弹涂鱼用它们独特的生存技巧来适应这里的生活。这个作品的图画色彩丰富、生动形象，兼具童趣与科普价值。我们以此为素材设计了本次阅读活动，通过提问设疑、自主阅读、聚焦画面细节等策略，鼓励幼儿大胆讲述，体会弹涂鱼乐观的生活态度，感受阅读的乐趣。

活动目标

1.理解故事内容，了解弹涂鱼的基本特征、生存技巧与“快乐之道”。

2.能够通过集体交流、自主阅读、动作演示等方式，表达对故事的理解和看法。

3.能够专注地参加阅读活动，感受乐观的生活态度。

活动准备

作品《快活得不得了》PPT， 人手一本《东方娃娃》智力版 2024 年第10 期和一个书袋。

活动过程

一、观察绘本封面和扉页，认识故事主角

师：这个故事叫《快活得不得了》，你在开头看到了谁？它长的什么样子？有什么特别之处？

师：这种鱼叫弹涂鱼，我们一起来听听它的故事吧！

【说明】作品开篇展现了弹涂鱼在滩涂上的画面，教师可引导幼儿关注弹涂鱼的外形特征，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，进而激发幼儿的好奇与兴趣。

二、阅读作品，了解故事内容

1.集体阅读作品第1～4页，仔细观察画面，了解弹涂鱼的生活环境、身体构造及其功能。

师：为什么它能跳得高？为什么它能看得远？

师：它住在哪里？滩涂上有什么？你觉得住在这样的地方，它快乐吗？

师：其他鱼类能离开水生活吗？为什么弹涂鱼不在水里，还能呼吸？

【说明】教师带领幼儿逐页阅读画面，引导幼儿观察画面细节，了解弹涂鱼的生活环境、外形构造及功能：弹涂鱼生活在滩涂上，发达的胸鳍能够帮助它在滩涂上爬行；因为用力摇晃、甩动尾巴后能在泥滩上跳跃，所以它又叫“跳跳鱼”；它们的眼睛位于头顶，可以让它们看得更远，便于发现食物或危险；它们的鳃腔很大，就像“水罐”，里面不仅能装水，还能藏空气，这样就算离开水，它们也能保持身体湿润，在岸上呼吸。

2. 自主阅读作品，交流分享故事情节。

师：弹涂鱼还有什么秘密呢？请你们打开杂志看一看、说一说吧。

师：小朋友们都看完了吗？谁来说说，弹涂鱼除了能跳高、看得远、能在岸上生活之外，还有哪些让你印象深刻的地方呢？

【说明】在自主阅读环节，教师要留出足够的阅读时间，让幼儿带着问题去阅读故事，发现弹涂鱼的更多秘密，鼓励幼儿以同伴互动或小组讨论的方式交流对画面的发现与理解。待所有幼儿阅读完毕，教师鼓励幼儿分享自主阅读的收获。

3.集体阅读作品第 5页，了解弹涂鱼的饮食习性和本领。

师：弹涂鱼吃的食物都在什么地方？你觉得淤泥里的食物会好吃吗？

师：它的嘴巴像什么？能帮助它干什么？

师小结：弹涂鱼生活在滩涂上，它吃的东西都在淤泥里。它的嘴巴像扫地机，能快速吃完东西；它的嘴巴还像挖掘机，能在淤泥里挖出一座座“大房子”。

4.集体阅读作品第 6～8页 ，重点感受弹涂鱼的“快乐之道”。

师：弹涂鱼觉得什么快活？它的邻居有哪些？

师：弹涂鱼觉得什么不快活？在遇到事情时，弹涂鱼是如何保护自己的？

师：请你上来学一学弹涂鱼张开大嘴、使出铁头功、摆起大尾巴的动作来保护自己。

师：弹涂鱼刚才有点不快活，可现在它的心情是怎样的？你是从哪里看出来的？它最后说了一句什么话？

师小结：弹涂鱼觉得和滩涂上的邻居在一起很快活，当遇到抢地盘这种不快活的事情时，它会想办法保护自己。弹涂鱼能将不快乐的事情变成快乐的事情，它有自己的“快乐之道”。

【说明】集体交流时，教师应倾听幼儿对画面的发现和认识，鼓励幼儿大胆表达。可重点阅读第8页，请幼儿观察弹涂鱼的表情、动作和画面颜色的变化，感受弹涂鱼的快乐心情。

三、完整欣赏故事，感受弹涂鱼的乐观态度

师：在这个故事中，你觉得弹涂鱼什么时候最快乐？

师：读完这个故事后，你最大的感受是什么？

师：我们平时在生活中遇到了难题，应该如何像弹涂鱼那样乐观解决？

师小结：今天，我们知道了弹涂鱼的很多秘密，我们也要像弹涂鱼学习，不管环境多么艰难，都要保持乐观的态度，勇敢面对一切。希望我们像弹涂鱼一样，无论在什么时间、什么地方，都有让自己快活起来的能力。

【说明】教师完整播放作品 PPT，带领幼儿感受弹涂鱼在没有充足水分的生活环境下，仍然能够发现生活中很多快活的事情的乐观精神。

活动延伸

阅读区：投放《东方娃娃》智力版 2024 年第 10 期，鼓励幼儿重复阅读。

角色扮演区：鼓励幼儿分别扮演弹涂鱼、招潮蟹、和尚蟹等角色，即兴表演、再现故事中的场景。

美工区：提供纸、笔，鼓励幼儿画出心中的弹涂鱼或想对弹涂鱼说的话。

亲子活动：幼儿回家后，可以与家人分享故事内容，进一步深化对弹涂鱼的认识，并完成一份关于“假如我是弹涂鱼”的绘画日记。

*本活动所用素材选自《东方娃娃》智力版 2024 年第 10期“来逛动物园”栏目《快活得不得了》。