幼儿园非遗文化传承的创新路径探索

幼儿园作为启蒙教育的第一站，承载着培养下一代文化自信和文化自觉的重要责任。探索幼儿园非遗文化传承的创新路径，不仅能够促进非遗的活态传承，还能在幼儿心中播下文化自信的种子，具有深远的意义。

一、打造“非遗探索工坊”：沉浸式体验，让传统文化触手可及

“非遗探索工坊”构建出沉浸式的学习环境，使幼儿直观、深入地接触并体验中华民族丰富的非物质文化遗产。每个工坊都是一个微缩的传统文化殿堂，如“剪艺飞扬”工坊，它是学习传统剪纸技艺的场所，更是激发幼儿创造力与想象力的舞台。在这里，幼儿在教师的引导下，从基础的折叠、剪刻技巧学起，逐步过渡到自由发挥，创作出独一无二、充满童趣的剪纸作品。在这里，剪纸艺术得以传承，幼儿心中亦种下了热爱传统文化的种子。“泥趣横生”泥塑乐园以其独特的魅力，吸引幼儿用双手触摸泥土，感受大自然的馈赠。通过捏、揉、塑等直观的动作体验，幼儿在塑造泥巴的同时，也塑造了自己的想象力和创造力。在幼儿灵巧的手指下，五彩斑斓的陶土变成了栩栩如生的小动物、生动有趣的场景，每一次创作都是对传统文化的一次致敬和创新。

幼儿园可以定期举办成果展示会，为幼儿提供一个展示自我、分享快乐的平台，让他们在欣赏彼此作品的同时，也收获满满的成就感与自信心。

二、启动“故事妈妈计划”：以故事为桥，连接过去与未来

在幼儿园非遗文化传承的创新路径探索中，引入“故事妈妈计划”，不仅是一种教育模式的创新，更是对传统故事讲述艺术的现代诠释与传承。幼儿园可以建立一个由热爱传统文化、擅长讲故事的家长或社区成员组成的“故事妈妈”志愿者库。为确保项目实施的效果，幼儿园应对其进行专业培训，内容涵盖故事的选择、讲述技巧、互动方法及如何融入非遗元素等。培训的目的是提升故事妈妈们的故事讲述技巧与感染力，使她们能够以更加生动、富有感染力的方式，将传统故事与非遗文化的精髓传递给幼儿。故事妈妈入园的时间安排也需精心考虑，建议每周固定一个时间，如“非遗故事日”，结合季节、节日或特定的非遗主题进行。如春节时讲述关于年兽的传说、端午节时讲述屈原的故事，不仅能让幼儿在节日的氛围中感受传统文化的魅力，还能加深幼儿对非遗文化背景的理解。此外，教师可以鼓励幼儿参与故事创作与表演，如通过绘画、手工制作故事中的角色或场景，或是分角色进行故事表演，让传统文化故事在幼儿的创意中焕发新生。

三、举办“非遗文化节”：融入生活，让传统焕新彩

“非遗文化节”将历史悠久的非物质文化遗产巧妙地融入幼儿的日常学习与生活，从而实现传统技艺与现代教育的深度融合。通过该活动，每一名幼儿都将成为非遗文化的探索者与传承者。幼儿园应提前规划，确保活动内容丰富多样，覆盖非遗文化的多个方面，例如，设立“传统美食制作区”，邀请家长或社区的长者入园，手把手教幼儿制作粽子、月饼、汤圆等节日特色食品，让幼儿体验亲手制作的乐趣的同时，了解每种食品背后的历史和文化意义。在“民俗游戏区”，可以组织跳皮筋、踢毽子等简单易学的传统游戏，有效促进幼儿的身体协调性和团队合作精神。“非遗技艺展示区”是活动的另一亮点，幼儿园可以邀请非遗传承人现场演示泥塑、皮影戏等技艺，让幼儿不仅能够近距离观赏，还有机会亲手尝试，感受非遗文化的独特魅力。为增强活动的互动性和教育意义，幼儿园还可以穿插非遗知识问答、才艺展示等环节，如通过有奖问答的形式，让幼儿了解非遗项目的名称、起源、发展等知识，既增加了活动的趣味性，也促进了幼儿对非遗文化的认知和记忆。

四、研发“非遗趣味游戏”：寓教于乐，快乐学习新风尚

传承非遗文化，不仅在于传授知识，更在于激发兴趣，培养幼儿的文化自信与审美情趣。幼儿园可结合幼儿的认知特点与兴趣点，巧妙地将非物质文化遗产的元素融入游戏，设计富有教育意义的“非遗趣味游戏”，真正做到寓教于乐，快乐学习。例如，幼儿园可以将传统乐器与儿童游戏相结合，设计“音韵流转”游戏：准备几种具有代表性的传统乐器，如古筝、二胡、琵琶等，供幼儿在动手探索中感受不同乐器独特的音色与韵律之美，并且在教师的引导下，了解每种乐器背后的历史故事与文化背景。这种互动式的学习方式，有助于激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。

五、实施“小小非遗传承者”项目：自信讲解，传递文化火种

“小小非遗传承者”项目旨在通过幼儿的视角和行动，让非遗文化的火种代代相传，焕发新的生机与活力。

项目的核心在于通过系统而全面的培训，提升幼儿对非遗文化的认知与理解，这不仅包括对非遗文化知识的深入学习，如历史背景、艺术特色、制作工艺等，还涉及讲解技巧的训练，如语言表达、肢体动作、情感投入等。通过教师的指导和丰富的学习资源，幼儿将逐步掌握如何将复杂的文化信息转化为生动有趣的故事，让非遗文化以人们喜闻乐见的语言和方式呈现出来，更加贴近生活，易于理解。

组织实地考察活动是“小小非遗传承者”项目的重要环节。通过参观博物馆、文化遗址、传统工艺工坊等，幼儿将有机会亲眼见证非遗文化的实物与场景，亲身体验其背后的故事与情感。直观而深刻的学习体验更能激发幼儿对非遗文化的浓厚兴趣与热爱，增强幼儿作为文化传承者的责任感与使命感。在此基础上，可以鼓励幼儿参与社区文化活动，将其所学知识与体验转化为实际行动。无论是担任非遗展览的小讲解员，还是参与文化节庆的表演嘉宾，幼儿都有机会向更广泛的受众传播非遗文化，分享自己的学习成果与感悟。通过这样的实践，幼儿不仅能够锻炼自己的表达能力和自信心，还能在与他人的交流中深化对非遗文化的理解和认同，形成良好的文化传承氛围。

建立激励机制对于激发幼儿的参与热情与自豪感尤为重要，颁发“小小非遗传承人”证书、举办表彰大会、设置非遗知识竞赛等，都是有效的方式。这些措施能够给予幼儿实质性的认可与奖励，并且在幼儿园乃至社区中营造出一种积极向上的文化氛围，鼓励更多幼儿加入非遗文化的传承与创新中来。

非遗文化的传承不应是静态的展示，而应是充满生命力的互动与体验，让幼儿在成长的每一步都能感受到传统文化的滋养与魅力。未来，期待有更多的幼儿园加入非遗文化传承的行列，共同守护与传承人类宝贵的文化遗产，让幼儿在文化的沃土中茁壮成长，成为自信、有爱、有责任感的文明传承者。