让课程思政走进体育教学

新课程改革的提出，给体育注入了新的活力，同时也对体育教师的教学方法和教学内容提出更高的要求。高中体育课程中融入思政元素，不仅可以培养学生的体育技能，还能提升学生的思想道德水平，全面发展学生的综合素养。因此，高中体育教师需要将课程思政融入日常教学，以此培养学生的体育素养。

一、学情分析

高中生对篮球已经有了一定程度的了解。他们已经具备体育的理论基础知识，具有一定的运动技能，对篮球课程以及攻防的战术有了一定的认知，但是对系统化和结构化的篮球项目认知和运用技能还比较缺乏，在篮球比赛中也无法真正做到学以致用。在此基础上，他们还需要在课堂上掌握更多的知识内容和实践技能。

高中是学生学习体育知识和运动技能最好的阶段，他们好学、乐学，具有挑战精神，喜欢在新的领域挑战自我。但是，学生在生理上还表现出一些不足，如上下肢的力量还不够，爆发力还不强，耐力也需要进一步挖掘。从心理上看，学生的心理尚未发展成熟，其思维趋向稳定状态，但是社会经验还不太丰富，对事物发展变化的分析和判断还缺乏一定的经验，正处于思想和价值观念形成的雏形期。因此在开展篮球课程时，教师要以学情为基础，从学生的实际出发进行课程思政的教学设计。

二、教学目标

（一）认知和技能

在篮球大单元的学习中了解篮球运动的历史和发展趋势；能够在篮球运动的过程中掌握一定的安全知识；能够在传球、运球、投篮的过程中提高学生的基本技术和组合技术，学会和同伴的战术配合；提高学生的体能和专项技能；在掌握篮球比赛基本规则的基础上，积极参加比赛活动；提高欣赏篮球比赛的能力。

（二）思政目标

1.注重培养学生的体育精神

在高中阶段，教师不仅要让学生了解篮球运动技能，还要在这个过程中培养学生的体育精神。首先，教师需要引导学生认识篮球运动技能的重要性，让学生明白每一种技能都是他们必备的运动能力。同时，教师还应该告诉学生在日常生活中应该如何利用这些运动技能。在这个过程中，教师还可以利用篮球运动中蕴含的体育精神引导学生建立良好的体育道德风尚。

2.注重培养学生的竞争意识

篮球能够充分体现团队合作和竞争意识。因此，在教学设计中，高中体育教师可以结合篮球运动开展思政教育。教师在开展篮球教学时，可以结合体育课程思政元素来设计教学内容和教学方式，从而更好地引导学生形成竞争意识。如在进行“三对三”的篮球比赛时，教师可以先让学生分组进行练习。在此基础上，教师可以根据学生学习情况和练习效果进行分组。由于每组成员都是随机组成的，这样就能够充分体现出学生之间的竞争意识。同时，在这个过程中，教师可以引导学生形成良好的竞争意识和团结协作精神。在此基础上，教师还可以鼓励学生主动学习篮球技能。因为在整个教学过程中，篮球技能非常重要。

3.注重培养学生的团队合作能力

在高中体育教学中，教师要注重培养学生的团队合作能力，使学生在团队合作中不断提升自身的综合素养。在这个过程中，学生不仅能够相互配合完成比赛任务，还能充分展现自身的体育特长。教师还可以让学生组建篮球队或者足球队等开展活动。团队活动的开展不仅能够锻炼学生的团结协作能力、沟通能力等，还能够提升学生的社会实践能力和社交能力。

三、教学过程

●教学主题一：篮球的基础知识

课时安排：1课时

教学的具体内容：篮球的起源、发展和篮球在中国的发展史。

思政元素的挖掘：政治认同、爱国主义精神、坚定文化自信。

思政教学目标：（1）通过讲解、分析中国篮球的发展历史（贺龙元帅开展篮球运动的案例），引导学生体会中国体育事业取得的伟大成就，激发学生的爱国精神。（2）为学生讲解钱澄海的“炮轰战术”“转身跳投技术”等案例，激发学生对民族体育精神的认同感和自豪感。

教师活动1：PPT展示贺龙元帅开展的篮球运动，引导学生思考：为什么篮球运动在那个特殊时期很受欢迎？你从中感受到了什么？请你结合课本知识总结篮球运动在中国的发展轨迹。

学生活动：思考教师提出的问题，并积极主动作答。

学生1：我感受到了那个特殊时期，革命前辈对篮球运动的热爱，也感受到他们身上不抛弃、不放弃的精神品质。也正是因为有了他们的这种拼搏精神，才使得篮球这项运动生生不息，也使得我们华夏文明依然璀璨。

学生2：篮球之所以在当时很受欢迎，是因为那个时代的特殊性，我们的前辈将篮球场看作是战场，他们在篮球场上的拼搏正是他们在战场上的真实写照。他们用尽全力、积极向上、永不放弃，这正是红色体育的精神，这种精神让这些战士在一次次战争中取得了胜利，我们应该向他们学习，学习他们的精神，让他们的精神成为照亮我们前行的指明灯。

学生3：篮球作为一项风靡世界的运动，传入中国后在很短暂的时间内能够获得巨大的发展，也说明篮球本身具有巨大的魅力。体育精神让无数的中国运动健儿在比赛场上挥洒自己的青春。

教师活动2：为学生讲解钱澄海发明的“炮轰战术”“转身跳投技术”，引导学生思考：为什么钱澄海能发明这些战术？为什么他的这些战术受到了广泛运用？

学生活动：认真听教师讲解这些战术，并结合实际思考这些战术运用的策略和教师提出的两个问题，并积极作答。认真聆听教师对该技术的讲解，特别要观察这些技术在运用过程中的注意事项，以及在实践中使用的动作要领，并能将其熟练运用于实践。

学生1：如果在比赛中使用这些技术，能够让运动员的技术更上一层楼。也正是因为钱澄海前辈发明的这些技术，我们国家的篮球队取得了历史性的突破，才能在第八届和第十届亚运会中获得男子篮球比赛的冠军。

学生2：通过观察这些技术，我也发现自己在平时练习中的不足。我们应该在平时多锻炼、多练习这些战术，多领悟这些技术的精髓，发扬体育精神。

学生3：钱澄海前辈虽然已经离世，但是他发明的这些战术能够延续至今，说明他对篮球的热爱。他在我国的篮球史上画上了浓墨重彩的一笔。通过老师的讲解和动作的演示，我感觉这些技术的精髓就是要相信自己，相信自己的队员，赛场上不容有丝毫的犹豫，只有团结一致，才可能将这些战术的作用发挥到极致。

●教学主题二：技术、战术的运用

课时安排：4课时

教学的具体内容：动作展示原地高低运球；体向前、背后运球；掌握不同动作的运球规则（胯下、转身、行进间、组合）

思政元素的挖掘：团队合作意识、规则意识、意志品质。

思政教学目标：（1）通过游戏，培养学生的团队协作意识。（2）通过中国女篮为国争光的实例，培养学生的爱国主义精神。（3）开展队形队列的训练活动，培养学生的规则和纪律意识。（4）通过动作练习，培养学生不怕困难、吃苦耐劳的精神。

教师活动1：为学生讲解“运球接力”和“捕鱼”的游戏规则，让学生4人一组开展游戏活动。

学生活动：4人一组开展游戏活动，并说一说游戏后的感受。

学生1：通过这个游戏，我们知道了协作的重要性，小组中的每个人都得发挥相应的作用。

学生2：在游戏中难免出现矛盾和冲突，但是在整个过程中我们应该坚持集体利益至上的原则。在整个过程中，我们应该坚持集体主义原则，在必要的时候放弃个人利益。

学生3：不管是在游戏中还是在学习中，我们都应该团结起来，为了整个团队的利益不断奋斗前行。

学生4：在游戏过程中，我们要相信自己的队员，要照顾到整个团队的利益，不能因为个人私欲，而做出有损团队利益的事情。

教师活动2：教师播放中国女篮获得世界杯亚军的视频，引导学生思考：中国女篮为什么能取得成功？你从视频中感受到了什么？

学生活动：认真思考并回答问题。

学生1：这个视频看得我热血沸腾，我看到女篮运动员的热血，看到了她们对篮球的热爱，更感受到了她们对祖国的赤诚之心，她们对国家的热爱值得我们学习，她们是我们国家真正的英雄。

学生2：体育场上的竞争很残酷，但是我们的女篮运动员顶住了压力。这得益于团队成员的精诚合作，也得益于她们强大的心理素质，在学习中我们难免遇到很多挫折，她们身上的品质值得我们学习。

学生3：在国际性的比赛中，我们的女篮运动员在比赛场上不抛弃不放弃，团结一致，在比赛中彰显出团结向上的精神。当五星红旗在赛场上升起的时候，她们的内心是激动的。如果说最靓丽的颜色是什么，那一定是中国红！她们的精神值得我们学习。

学生4：正所谓十年磨一剑，女篮运动员能够获得这样的荣誉，和她们每日坚持不懈的练习有关系。台上一分钟，台下十年功。她们的荣誉来自她们对篮球的热爱，也源自她们每日不间断的艰苦练习。作为高中生，我们是祖国的希望，更应该向她们学习，学习她们这种拼搏向上、不轻言放弃、坚持不懈的精神。因为很多时候，我们都会羡慕甚至嫉妒他人取得的成就，但是甚少有人去想她们背后的付出，因此，我们在看到她们成就的同时，更应该看到她们的辛苦，并将这种精神传承下去。

●教学主题三：传球

课时安排：2课时

教学的具体内容：双手如何在胸前传球，行进间双手胸间传、接球。

思政元素的挖掘：团队合作精神；规则意识；爱国主义精神。

思政教学目标：（1）通过游戏“传球抓人”，培养学生的团队协作精神。（2）通过案例讲解，引导学生在关键时刻应该充分信任队员，要团结一致，才能所向披靡。（3）通过队形训练、课堂纪律，培养学生的规则意识。（4）通过篮球传球的动作练习，培养学生不畏困难、挑战自己的意志品质。

教师活动：引导学生开展队形队列的活动，学会遵守规则；让学生练习双手如何在胸前传球，行进间双手胸间传、接球。

学生活动：根据老师的指令站好队；并练习传、接球。

●教学主题四：投篮动作

课时安排：1课时

具体的教学内容：单手肩上投篮。

思政元素的挖掘：爱国主义、集体主义精神；规则意识和不放弃的意志品质。

思政教学目标：（1）通过团队游戏，培养学生的团队协作精神和集体主义精神。（2）通过2006年男篮世锦赛上王仕鹏的案例，培养学生的爱国情怀。（3）通过队形训练、课堂纪律培养学生的规则意识。（4）通过篮球传球、投篮的动作练习，培养学生不畏困难、挑战自己的意志品质。

教师活动：PPT展示2006年中国男篮晋级16强的比赛视频，王仕鹏一个漂亮的三分球绝杀斯洛文尼亚，振奋了队员的精神，让中国男篮为国家争了光。

教师引导学生思考：篮球比赛中应该注意哪些事项？从视频中你感受到了什么？

学生活动：认真思考问题，并积极回答。

学生1：在篮球比赛中，我们的团队就是集体。在这个集体中，我们不应该计较个人的利益得失，应该处处为队员着想，也应该相信我们的队员，只有这样，我们这个团队才能立于不败之地。

学生2：16强让我们意识到国家男篮的强大，我们以他们为荣，他们是我们国家的后盾；他们不放弃队友、不放弃比赛的精神值得我们学习。在学习中也会遇到很多困难和挫折，我们也应该有他们这样的精神，只有这样我们才能不断取得成功。

学生3：我们应该向这些男篮队员学习，学习他们对祖国的热爱之心、对队员的信任之心、对挫折的无畏之心。

四、课程思政教学效果评价

为了保证课程思政教学达到理想的效果，笔者设计了如下评价表（以投篮动作教学为例，见表1）。

（作者单位：甘肃省榆中县第二中学）

编辑：温雪莲