依托希沃白板的小学语文朗读教学探索

目前，新一轮基础教育课程改革正以星火燎原之势在全国范围内展开。它以素质教育为导向，以“以人为本”为教学核心，培养具备终身学习习惯、基本技能和学习方法的社会主义接班人。这一改革对语文教学提出了更高要求，即要求教学应侧重于引导学生积极学习新知识，强调生生、师生之间相互交流的过程，突出学生的主体地位。

一、小学语文朗读教学的重要作用

降低语文学习难度 课本内容在一定程度上有着比较强的理论性，学生在学习的过程中难免会觉得有些枯燥乏味。此时，语文朗读教学可以有效降低学生学习中的难度，通过朗读，学生会对文本内容更加熟悉，对课文的整体框架结构有更加精准的把握。教师引导学生在此基础上逐步突破重难点，不仅加深了学生对文本内容的理解，还有效锻炼了学生的记忆力。

培养语文综合素养 朗读是学生学习语文的一个重要方式，具有很强的普适性。开展朗读教学不仅可以让学生对文本有更好的理解，促进其对文本中心思想的把握，还可以对学生的脑、口、眼等进行综合考查。长时间的朗读训练，可以提高学生的语感和语言表达能力，同时也能提高他们对语言文字的鉴赏能力，使学生的语文综合素养得到有效提升。

二、依托希沃白板的小学语文朗读教学的价值

创建真实朗读情境 依托信息技术，教师可以更加高效地开展朗读教学。教师借助信息技术为学生创设真实的学习情境，可以让学生对文本内容有更加直观的感受，从而激发他们朗读的动机和兴趣。教师利用信息技术还可以打破传统教学的局限性，引导学生找到他们感兴趣的、与生活相关的内容等。与此同时，教师也可以利用信息技术向学生推送相关朗读视频，促进学生习得朗读技巧，满足不同学生的学习需求。

重视课堂教学互动 传统的课堂教学模式往往重结果轻过程，而信息技术支持下的课堂教学则更注重生生、师生之间的交流与互动。在朗读教学中，教师借助信息技术可以突破传统的时空限制，检测到班级里的每一个人在朗读过程中的表现，并及时给予有针对性的指导，及时为学生纠正错误。同时，教师借助信息技术也可以引导学生按照既定的评分标准进行自我评价或生生互评，帮助学生提高评价能力，对朗读内容进行完善，提升学生的朗读水平。

提升课堂教学质量 要想提高朗读教学的课堂效果，教师就应更新教学理念，提高朗读教学水平。“互联网+”时代，教师应具备一定的信息素养，掌握一定的信息技术技能。近年来，一些新颖的信息技术教学方法得到了师生的广泛好评，这主要是因为教师始终抱着终身成长的态度不断学习，不断用学到的新方法来开展课堂教学。

三、依托希沃白板的小学语文朗读教学的策略

情境导入 在朗读前，教师可以利用希沃白板的资料推送功能进行相关情境导入，在发布朗读主题和相应任务后，就可以把相关资料推送到白板屏幕或学生的平板电脑终端上。

明确目标 教师可以使用希沃白板的思维导图功能，以思维导图的形式清晰地列出朗读目标及要求。思维导图可以动态地展示相关知识点，牢牢抓住学生的注意力，从而帮助学生明确朗读目标，为后面的学习打下良好的基础。

示范朗读 教师可以进行朗读示范，利用希沃白板给学生播放朗读录音，也可以播放朗读视频，让学生能够一边观看一边聆听，从而实现有目的的引导。在朗读教学的过程中，教师应当引导学生在整体感知文章的基础上，逐步提高朗读的要求。朗读不仅要让学生读得准确、读懂文义，还应要求学生读出文章的节奏和情感。在朗读教学的过程中，教师对学生更高标准的要求就是在朗读的基础上将作者的情感与读者的情感融为一体，达到思想情感上的共鸣，从而形成情与声的统一。

分层评价 在朗读教学的过程中，评价是一个十分关键且重要的环节。教师可引导学生对朗读进行评价，利用希沃白板为学生展示评价的相关方式和方法。评价的方式有很多种，可以是教师对学生进行评价，也可以是学生对自己进行评价，还可以是小组合作进行评价，即小组成员各自完成朗读后进行互评。在教学中，教师可以随时对班级里的每一个学生进行指导，同时引导学生按照既定的评价标准进行自我评价和互评，帮助学生提高评价能力的同时，也提高学生的朗读水平。

归纳总结 利用希沃白板，教师可以把学生在课堂上的表现进行归纳并分成两类，其中Level 1是在课堂中能够较好地独立完成朗读任务、字词朗读准确（没有出现丢字、添字的现象）且声音洪亮、感情充沛的学生；Level 2是无法及时完成课堂活动任务，在朗读的过程中字词发音不准、断句错误的学生。在此基础上，教师可以进行有针对性的指导，有效提高学生的朗读水平。

差异作业 教师可以利用希沃白板的分层作业功能，针对能力水平不同的学生布置难易度不同的任务。这种布置分层作业的方式可以避免传统作业“一刀切”的弊端，让每个学生都能保持对朗读的热情和信心，逐渐提高朗读水平。

综上所述，本文探索了信息技术与小学语文朗读教学深度融合的方法，研究如何有效利用信息技术辅助教学，以提高小学语文朗读教学的课堂效果。在小学语文课堂上，尝试运用希沃白板的“三环六步”教学模式，可以有效改变传统课堂教学“满堂灌”的现象，有效提升教学效率，充分尊重学生在课堂里的主体地位，积极引发学生思考，提高其朗读水平，促进学生实现全面发展。