以爱的名义，和你们在一起

李亚培：教育相随，智慧相伴

伴着骄阳，我迎来一群稚嫩的孩子。他们很可爱，明澈的眼里充满对小学的好奇，但一个小家伙却显得焦虑无序，令人担忧。

最初一周：他特别爱哭

面对稚嫩的孩子，我使尽浑身解数——花式的称赞、精致的贴纸、有趣的绘本，只求他们喜欢上我，爱上小学。嘿，魔法生效！看着他们一个个很乖的样子，我渐渐安心下来。

突然，一声哭吼打破祥和的气氛：“什么时候放学？什么时候放学？我想妈妈了，我要回去找妈妈！”随即，一个小男孩像旋风一样冲出教室，在楼道里哇哇大哭，哭声震耳。幸好，有副班主任陪伴并疏导他的情绪，他抽抽搭搭地回到座位继续听课。就是这次，我记住了他的名字——小轩。

这就解决了？不，这只是开始，接下来一个小时里，类似的剧情发生了四次。之后的三天，小轩“变本加厉”，上课时冲上讲台、冲出教室，想家时脱鞋子、脱袜子，就餐时吃白饭、扔蔬菜，放学时冲出队伍、来回乱窜……

我和小轩爸爸通电话，才了解到小轩有发育迟缓、多动症等情况。

接着两周：他心里多了一个家

我和各科教师沟通，决定一起接纳、帮助、鼓励小轩。

课堂上，我对孩子们说：“教室就是我们在学校的家，我就是你们在学校的妈妈，我们是一家人，谁有困难大家都会陪你一起面对。”此后，小轩每次想回家找妈妈时，总会跑到我面前问：“你是我妈妈吗？”“是呀。”然后，他笑嘻嘻地跑开了。

小轩坐不住，总想往座位下溜。每次，我看见了赶紧夸他周围的孩子：“你瞧，小苗背挺得多直，为他点赞！”他一听，马上坐直，我跟着再点名夸他。几次后，小轩溜座的频率明显降低！

我发现，小轩喜欢和老师交流，就任命他为班级小老师，负责给其他孩子讲解问题。每次完成任务，我都引导全班同学一起夸他：“你很棒！”“顶呱呱！”听到同伴的表扬，小轩的小脸上洋溢起欣喜的笑容。

随后两周：他变得勤快了

渐渐地，小轩开始热心地帮我做事。几乎每个课间，他都来办公室找我：“李妈妈，我想你了！”我趁机让他抱作业、发本子。看着他乐颠颠的样子，我会心地笑了。小轩记性特好，去过一次医务室就牢牢记住整个路线。于是，每当有孩子运动受伤时，我就让他陪伴去医务室，而他总是欣然答应。

很快，一个月过去。孩子们逐渐适应了一年级生活，小轩家长也表示孩子进步很大。我笑了，心里默默说：“孩子们，让我们一起在这个温暖的大家庭里快乐成长吧！”

任玉坤：幸运相遇，幸福成长

在硕果飘香的金秋时节，我再次和一年级的小可爱相遇！以梦想为帆，以童趣为桨，能到达世界最远的地方。于是，在一（4）班，带着憧憬和喜悦，我们启程了……

为了迎接你们的到来，我精心布置——充满童趣的黑板，窗明几净的教室，捆扎整齐的书本，清新可爱的气球……小小的仪式，大大的祝福，一切都为了让每个小可爱感受到“小家”的温暖友爱。

报到当天，我举着班牌站到校门口，迎接你们的到来。我们来到新生拍照打卡点，让你们纯真的笑脸定格成莲小的第一份记忆。新生签名墙前，你们小手紧握着笔，一笔一画，在签名墙上写下自己的名字，虽然笔迹稚嫩，却充满坚定和认真，这是你们小学生活的第一个印记，也是成长旅程中的第一步。

跟着我，你们怀着不同的心情走进教室，有的开心，有的激动，有的紧张，有的难过。印象最深的是小源，一直哭，问什么时候才能回家。我安慰他，找了几个孩子邀请他一起玩。过了一会，他就不哭了。阳光透过窗户洒在你们的脸上，你们的眼睛里充满对未知世界的好奇和期待。我笑了，带着满满的热情和耐心，开始一学年的教育之旅：每天，我和你们一起在大声朗读中开启学习，特别美好。还记得第一首儿童诗歌吗？最后一句“我们不一样，我们都很棒”响彻教室。你们是我的小星星，每一颗都闪亮！每周，我和你们一起在参加活动中磨炼品性，特别难忘。还记得第一面流动红旗吗？那是我们常规展示获得了评委的一致好评，大大增强了你我他的自信心和荣誉感！当然，为了让你们在学习和生活中更加积极，建立正确的自我认知，我把表扬和鼓励撒向每一个上进的你——一方面，我用心观察，及时捕捉你们的闪光点；另一方面，我用多种你们喜欢的方式及时表扬，比如发放莲小币和棒棒糖、全班的掌声、大大的拥抱等。

东方欲晓，莫道君行早。这就是我们阳光向上、自信飞扬的一（4）班。回忆你们一个月前的模样，一个个已经悄悄长大，慢慢懂事。我知道你们的调皮，我理解你们的孩子气，我看到了你们的认真，你们一点一滴的进步，都让我收获了满满的幸福。

郭姗姗：幸运相遇，共话成长

初遇美好

又是一年开学季，一群可爱的小萌宝带着好奇与懵懂迈进莲小大门，开始美好的学习生活。

看着一张张稚气而略带生怯的小脸，听着清脆、奶声奶气的说话声，一种久违的感觉溢满我的心间。一年级的孩子，从幼儿园进入小学校园，一切对他们来说是崭新的、陌生的，是需要融入和适应的。怎样让他们尽快进入小学生的角色？怎样使他们迈好人生道路的第一步？怎样让他们养成良好学习习惯……很多问题萦绕心头。但我坚信：只要给孩子满满的关爱，保持一种阳光的心态，让孩子们快快乐乐，一切问题都会迎刃而解。

养成习惯

良好的开端是成功的一半，一个好的习惯能受益整个学习生涯。开学初，我们一年级系统学习了小学生行为规范，每天进行课堂行为习惯养成教育，课堂上反复练习口号、坐姿，反复纠正表现差的、反应慢的学生。有的学生喊了端正，可是身体在乱动，手里在拿东西。哪怕不上课，也要先改正不足，目的是让学生养成习惯，听到老师的口令就能做出正确的反应。

寻找帮手

我们班班长是焦梓轩，她第一次到教室就坐得端端正正，引起了我的注意。开学第一天，我让她喊口号站队，她声音响亮，节奏感强，表现优秀，学生也听命于她，我非常高兴，当即任命她为班长。

王浩然是纪律委员。当时班里有些混乱，他主动站出来维持纪律，获得纪律委员一职。每节课后，他都会站在走廊，提醒大家不乱跑、不乱叫。

起初，这两个小班委确实发挥了领导作用，但一周过后两人有了骄傲的心理，有时还知错犯错，带头违反纪律。我找到他们，告诉他们身为班干部应以身作则，否则大家不服气随时会被换掉。接着，我耐心地给他们讲，身为班干部应该做哪些事让大家服众，又能起到班干部的表率带头作用。慢慢地，两个小班委能很好地管理班级了。

小组长也是好帮手，他们每天帮老师收发作业、提问背诵、监督组员……在班级里，我极力支持他们，让他们给其他学生树立榜样。

鼓励表扬

每个人都期待被认可，小学生更是如此。

平时，我多观察孩子，找他们身上的闪光表现，比如坐姿端正了、声音洪亮了、听讲认真了、书写工整了等，然后进行表扬——有时是公开表扬，引导同学们鼓掌竖大拇指；有时是私下表扬，像摸摸c30cf738375fd64e2695282c70e38bdd头、拍拍肩等；当然，更会拍照发到班级群里表扬。表扬的方式不同，获得的效果却相同，我们班级整体进步很大。

在我们一（2）班里，有59个活泼可爱的小朋友，就像59颗闪闪发光的星星，照亮了美丽的教室。每当看到孩子明亮的眼睛，就会喜欢上他们——因为喜欢，所以热爱，我会努力，做一个更加有爱心、有温度的老师，和孩子们一起成长。

连亚丽：师者如光，微以致远

一花一草皆生命，一桃一李亦芬芳。在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或短或长。不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都听话，但他们一定是善良的；不是每个孩子都聪慧，但他们一定是独特的。这需要我们用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。

8月26日，我迎来一届一年级新生：他们是那么的小，小小的手，小小的个子，软软的声音。在59名孩子中，有一名小男生最早引起我的注意。他非常聪明，但是自我约束能力差，完全沉浸在自己的世界里。上课不拿书本，嘴里总在叽里咕噜地说话，如果你去提醒他，他会不耐烦地说：“别管我。”我正讲着课，他大喊：“老师，怎么还不放学？老师，我要上厕所……”坐在他旁边的孩子，都不同程度地受到他的影响，后来他甚至开始扰乱任课教师的课堂教学秩序。

实践告诉我，爱是一种最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心。课间，我找他谈心，告诉他一名小学生要遵守学校纪律才能学到很多本领，得到老师和同学的表扬。一次两次效果不明显，我就经常找他沟通，先表扬：“今天你都知道看黑板了，坐姿也比以前端正了。”后指正：“如果以后能跟同学们一起读书，那老师就奖你一朵小红花。”慢慢地，他变了：课堂上虽然还不太听讲，但能保持安静；虽然还不能按时完成作业，但课下单独辅导也能写一点；虽然还在跟老师顶嘴，但偶尔能听老师的建议……总之，这个小男孩正在一点点往好的方向发展。我虽然不能一下子改变他，但他的点滴进步让我看到了希望。

我知道，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，用爱去浇灌，他们便能长成参天大树。如果说教育是一片充满希望的沃土，教师的温暖就是助力种子发芽的阳光和雨露。让我们用智慧、用爱去敲醒孩子的心灵之门，走进那缤纷的童心世界。洒下阳光，静待花开。