幼儿教育中语言表达能力培养的策略研究

【摘要】在幼儿教育教学过程中，有效做好语言表达能力方面的教育和培养是其中十分重要的内容，这样才能促进幼儿具备良好的语言表达意识和表达效果，为其全面发展提供必要支持。同时也通过语言表达能力的有效增强，使其更有效适应社会和生活要求，为其社会适应能力增强和全面发展奠定坚实基础。所以，幼儿教师要高度关注幼儿的身心发展特点，有效加强对幼儿语言表达能力的培养，确保幼儿对相关语言教育内容有更深入的理解，在强化灵活应用、实现精准表达过程中促进其语言表达能力增强。基于此，本文重点探究幼儿教育中幼儿语言表达能力培养策略。

【关键词】幼儿教育 语言表达能力 培养策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2024）10-0136-03

在幼儿教育环节有效培养幼儿的语言表达能力，有十分重要的作用。在整体的教育教学过程中要确立幼儿的主体地位，让幼儿具备良好的表达意识和表达欲望，在教师的引导和表达情境创设过程中让幼儿融入其中，这样才能体现出良好的语言表达能力培养效果，为幼儿的全面发展提供必要支持。同时也要充分认识到幼儿教学是一个长期发展的过程，要逐步推进，充分融入各类培养策略，让幼儿在积极表达、充分沟通过程中促进其语言表达质量的提升。

一、幼儿语言表达能力的发展特点

（一）阶段性特点

在幼儿语言表达能力的培养和强化过程中，呈现出比较典型的阶段性特点，从整体情况来看，幼儿在语言表达和发展中主要分成三个阶段，也就是，简单性表达，复杂表达和流畅表达。在不同阶段，教师需要明确幼儿的语言认知和发展规律，在语言的思维方式和表达能力等相关方面进行充分调研和有效分析，这样才能为幼儿表达能力的有效培养和精准度、时效性的提升提供必要支持。且促进幼儿在融会贯通中对于语言教育教学的各类内容有更深刻理解，体现出针对性和可行性。

（二）情境特点

针对幼儿语言能力进行教育培养过程中要有效创设相对应的应用情境，以此为基础做好相对应的语言表达，这样才能在情境支持和导向作用下，让幼儿对语言学习等相关内容有更深刻的认知和有效理解。并且在特定语境之中，教师有表达的意思和表达认知，在强化理解和表达能力过程中促进幼儿在情境导向下对各类内容进行更深刻理解和有效感知，从而为其语言表达能力的切实培养夯实基础。

（三）互动性特点

在幼儿的语言表达能力的培养和发展过程中，往往也体现出互动性的特点，也就是说，要确保幼儿和周围的同伴或者亲人、教师等进行更有效的互动和充分交流，这样才能为幼儿语言学习和语言表达能力的提升提供必要途径。同时也确保幼儿在和成人进行交流或者和同龄人进行互动反馈中，得到更有效发展。确保其掌握相关语言特点，且在融会贯通之中为其语言表达能力的强化和优化提供必要保障，在互动基础上体现出潜移默化的导向和交流效果。

二、幼儿教育中语言表达能力的培养策略分析

（一）切实创设语言表达环境，强化表达兴趣

在幼儿教育过程中要想确保幼儿的语言表达能力得到切实提升，就需要切实加强情境的创设，要确保幼儿具备良好的语言表达和倾诉情境，这样才能确保其具备良好的语言表达兴趣和表达意识，要在融会贯通、强化实践应用的基础上让幼儿的语言表达能力得到切实增强。教师要创设与幼儿相适应的更科学可行的语言学习和表达环境，并且为其提供相对应的语言材料，让幼儿在积极表达和充分沟通中实现情感表露和思想交流，使其更充分地融入语言表达情境之中，从而在潜移默化中提升其语言表达能力。例如，在语言表达材料的匹配方面，幼儿教师可以为幼儿提供多种类型的音频、视频或者绘本图书等相关学习材料，让幼儿在语言表达和沟通过程中进一步感受其中所渗透的语言表达内涵，在丰富语言表达材料且拓宽表达视野、表达范围的前提下，使幼儿可以在不同的语言情境中对相关语言进行更深入的理解和有效认知，在广泛接触且实现精准表达和灵活沟通过程中，为其语言表达意识和表达兴趣的激发提供必要保障。除此之外，也要引导幼儿在积极主动沟通和切实表达中有相对应的表达欲望，鼓励幼儿用完整的句子对自身的感受或者想法进行精准高效的表达和协调沟通，同时也引导幼儿学会用语言和精准的句子对于自身的思想和真情实感进行表达和沟通，并且在深层次的思想以及事物的描述等方面，可以使用语言进行灵活呈现，使其有表达欲望并且强化表达技巧，实现精准表达和协调沟通，促进幼儿取得更好的表达效果，教师也可以引导幼儿在互动性学习活动和表达场景之中进一步实现语言的互动和有效反馈，这样可以在协调沟通和学习活动中充分体现出互动反馈、互动表达的根本价值。例如，幼儿教师可以有效创设角色扮演游戏、语言游戏，或者通过故事会等相关形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中对相关语言内容进行灵活表达，以此在潜移默化中提升幼儿的语言表达能力和互动表达效果，增强其语言表达能力。

（二）有效设计多元活动，强化实践应用

在幼儿语言教育过程中，要想使其表达能力得到切实提升，也需要在实践活动方面进行有效优化，要通过实践的训练和不断操作，让幼儿具备良好的语言表达经验和表达能力，在逐步积累和理论与实践融会贯通中促进幼儿更有效开展语言表达的相关内容，这对幼儿语言教育的有效优化和幼儿语言表达能力增强都有十分重要的作用。例如，幼儿教师可以有效设立相对应的讨论主题，让幼儿围绕主题进行自我表达，输出自身的看法和认知，然后在培养幼儿语言表达意识，强化表达沟通技巧的过程中，使其具备良好的辩证思维和口语表达能力。同时，也可以引导幼儿通过故事讲述等相关形式，鼓励和支持幼儿通过绘本阅读或者故事书阅读等相关形式进一步实现故事内容的整合和融会贯通，然后做完之后让幼儿进行灵活有效的讲述和充分表达，这样可以在情境中让幼儿对故事进行更深刻的理解，在自我表达过程中学习语言组织，促进语言表达效果得到有效优化，在深入理解故事内容，并且实现知识迁移和输入输出有效转换过程中促进幼儿语言表达能力的增强。

另外，在设计语言表达活动实现实践应用的基础上，幼儿教师可以引导幼儿融入戏剧表演之中，有效通过相关剧目的融入和充分整合，让幼儿对相关内容进行更深刻的理解，在表达相关剧目、实现角色扮演和协调沟通过程中，使幼儿对相关语言进行更深刻的感知和认识，然后在明确角色定位、实现角色领会的前提下，让幼儿进行更精准、更高效的语言表达，以此可以让幼儿在戏剧表演过程中对各类知识进行灵活应用，在明确表达技巧、掌握人物特色的前提下，使其语言表达能力得到切实提升，同时也充分优化其团队协作能力，为其协调沟通效果的优化提供必要支持。

（三）强化因材施教原则，注重个体差异

在幼儿教师的语言表达能力培养过程中，也要着重针对幼儿的身心发展特点和认知规律进行充分明确，把握幼儿的兴趣爱好和个性化特点，进而在针对性、可行性的幼儿语言教育过程中，使得幼儿的个性化学习需求得到满足，这样才能在落实实效原则的前提下，使幼儿的语言表达能力和语言发展水平得到切实提升。并且制定更切实可行的个性化培养方案，使幼儿可以在最适宜的环境内进行有效融合，实现协调发展，从而促进幼儿个性化成长和综合能力的提升，为其更深入融入语言表达能力培养情境之中提供必要条件。幼儿教师要针对幼儿的语言发展特点和不同阶段进行深入分析，然后在对其进行严格观察和有效评估基础之上，对幼儿的语言发展特点和优势劣势及个性化差异进行充分明确，在实践中为其提供更具针对性和可行性的指导，这样才能在制定个性化培养方案的基础上，使幼儿的学习需求得到有效满足，同时也要结合幼儿的具体特点，在语言表达培养计划方面要动态调整不断地优化，明确幼儿的具体层次，然后在针对性实践活动和有效训练中使得幼儿的表达能力得到切实提升。

同时，也要持续进行有效鼓励和充分支持，在培养幼儿表达能力的前提下，使得幼儿得到持续性支持和有效鼓励，并且为其树立自信提供优势效能，激发其表达兴趣提供必要条件，让幼儿在积极主动参与和强化表达积极性的前提下，为幼儿表达能力的提升奠定坚实基础，由此可以看出，在针对性、可行性的幼儿表达能力的培养和强化过程中，也要使幼儿得到正确引导，在各类绘本故事材料的整合和优化过程中体现出实效性和针对性，从而促进幼儿融入语言教育过程中，并且通过家长和教师的有效协调和家园共育的顺利推进，促进幼儿语言表达能力得到切实提升。在对其进行个性化支持的过程中，要结合幼儿不同的语言发展阶段来进行充分优化和有效深化，从而为幼儿提供个性化支持和教育辅导。例如，针对口语表达意识或者表达能力相对来说比较薄弱的幼儿，教师可以为其提供更多元的口语练习指导和相关机会，针对某些更喜欢用绘画表达自身想法的幼儿，可以为其提供必要的绘画资源和绘画材料，在引导其绘画过程中使其表达出自身的思想和感受，然后用口语表达形式有效介绍绘画的相关内容，这样可以在个性化表达和融会贯通中促进幼儿更充分理解语言表达的意思和相关内容，从而促进其抽象思维和语言表达能力的提升。

（四）切实做好引导示范，强化表达实效性

在幼儿语言表达能力的培养过程中，幼儿教师要高度关注自身的引导和示范，在确保幼儿掌握相关表达要领并且强化表达技巧灵活应用的前提下，使得幼儿得到教师的引导和示范，这样可以从根本上有效体现出语言表达能力培养的实效性和准确性，让幼儿在教师的指引下可以有相对应的榜样和学习的标杆，教师使用更加简明准确的语言表达内容，确保幼儿可以融入示范过程中，进而在潜移默化中培养其语言表达能力和思维能力，在为幼儿树立榜样的前提下使幼儿得到相对应的引导和示范。例如，在针对相关数学知识或者数字计算内容进行教学的过程中，可以有效应用规范正规的数学语言对于相关解题思路或者步骤进行灵活有效的表达，这样可以让幼儿在表达数学语言过程中也可以体现出规范性和科学性，在表达出自身解题方法或者解题步骤的前提下，让幼儿也跟着正确的规范进行协调操作，这样可以让幼儿跟着模仿或者跟读等相关形式使其数学语言表达更加规范，更具有针对性和可行性，从而促进幼儿语言表达能力的切实提升。

（五）积极鼓励幼儿做好书写表达，培养书面能力

在幼儿的语言表达能力的培养过程中，也要强化幼儿书写表达的相关操作，这样可以为幼儿语言表达能力的切实提升提供必要条件。在书写表达方面，要确保幼儿掌握相对应的书面表达方式和实施策略，在具备书面表达能力的前提下，让幼儿得到更有效引导，这样才能让幼儿在强化自我能力、确保各类问题得到有效解决的过程中，使其更高效、更精准地进行书写表达和融会贯通，以此充分体现出应有的语言表达效果。例如，在针对绘本阅读题目或者绘本内容进行教育和引导的过程中，教师要确保幼儿有针对性地通过自我书写的形式对于相关内容进行灵活表达，可以用一些关键词或者自己掌握的字词，对于自己的思路进行有效整合，这样可以进一步有效强化幼儿自主探究和书面表达的认知和能力，在幼儿教师的互动和反馈中，让幼儿进一步明确书写的规范性和重要性，让幼儿明确自身在书写中所呈现出的表达方面的优势或者劣势，然后在教师的引导和示范下使其得到相对应的语言表达示范和引导，在高度关注教学引导和合作交流中，使得幼儿的语言表达能力和书面表达能力得到切实提升，从而促进幼儿实现全面发展。

三、结语

综上所述，在幼儿教育教学中切实做好幼儿语言表达能力的培养，是其中十分重要的内容。因此，幼儿教师要明确幼儿的身心发展特点，在语言表达教育教学环节要通过多种途径实现协调落实，从而促进幼儿具备良好的语言表达意识和表达能力，以此为其全面发展提供必要支持。

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