基于就业导向的高职英语教学改革路径探索

【摘 要】 在就业导向的背景下，高职院校的英语教学改革必须明确方向，并根据社会发展的特点制订具有针对性的人才培养标准。学生不仅需要掌握一定的专业基础知识，还需要灵活运用英语技能，以便与社会发展保持同步。因此，在英语教学过程中，教师应当借助现有的英语环境，培养学生的自主性和自信心，使他们能够深入学习英语知识，提高英语水平，从而推动教学改革。基于此，文章对高职英语教学改革路径进行研究探索。

【关键词】 就业导向；高职院校；英语教学改革

毕业生人数逐年增长，导致人才供过于求。同时，企业和社会对人才的要求也越来越高。在这种背景下，如果不能有效落实教学改革任务，不仅会影响教学的顺利开展，还会对学生的就业发展造成不利影响。因此，高职院校必须高度重视英语教学改革，确保学生能够全面掌握英语知识和技巧，以便在复杂的就业环境中占据一席之地。

一、高职英语教学现状

（一）缺乏高质量教学团队

部分高职院校的教学团队存在显著问题，导致学生的英语学习状况不尽如人意。根据当前的英语教学情况，大多数教师依然秉持传统教学理念和模式，这使得英语教学效果不符合新时代的发展要求，同时也可能使学生的英语思维趋于固定化。此外，教师习惯于设定统一的教学目标，未充分考虑学生的实际情况，这可能影响学生的英语学习兴趣，也使学生难以抓住英语学习的关键。长此以往，对学生的学习自主性造成负面影响，阻碍英语人才质量的提升，使其无法与就业导向相呼应，不利于英语教学改革的推进。

（二）课程设置不完善

首先，在高职英语教学过程中，一些院校的课程设置缺乏完善性，导致英语教学体系存在较大问题，这不仅不利于英语教学改革，还可能对学生造成差异性影响。其次，部分院校完全忽视了高职英语教学环境的营造，也未对学生展开相应的教学培养。缺乏良好的教学环境，导致英语课程衔接出现漏洞，既影响了学生的英语发展趋势，也降低了学生的英语学习兴趣，进而错失了高职院校英语教学改革的关键时期。

（三）缺乏语言交流环境

大多数学生并未感受过纯英语交流环境，因此对一些英语知识无法快速吸收和理解，这间接影响了学生的英语表达能力，也可能限制学生的英语表现。此外，教师习惯于采用传统教学模式，这不利于激发学生的英语学习兴趣。再加上当前的教学环境并未将学生的英语学习和就业环境相结合，学生根本无法了解英语就业前景，自然也不能更好地完成英语学习任务。最终导致高职院校英语教学改革任务难以落实。

（四）评估考核模式不健全

高职院校英语教学所采取的考核方式主要为笔试，学生在学习英语时，大多会将英语基础学习作为重点，而忽视实践学习。这在一定程度上会影响学生的英语学习意识。而且，随着社会对英语人才的要求越来越高，若不加以改革，必定会影响学生的后期发展。此外，部分学生过于看重自身发展，导致专业技能与实际需要的差距过大。久而久之，学生既不能形成良好的英语思维和意识，也无法跟上就业导向的步伐，甚至无法融入英语环境中。

二、基于就业导向的高职英语教学改革应遵循的原则

在当前全球化的经济背景下，英语作为国际通用语言，其在职场中的应用价值日益凸显。对高职院校而言，英语教学不仅是一门语言课程，aa2782592401f91c4e2396b3692acef6也是学生未来就业竞争力的重要组成部分。因此，基于就业导向的高职英语教学改革尤为重要，其应遵循以下原则：

（一）实用性原则

教学改革应紧密围绕学生未来就业的实际需求，将英语教学与学生未来的职业场景紧密结合。这要求教学内容注重培养学生在职场中实际运用英语的能力，包括但不限于口语交流、商务沟通、邮件撰写、报告制作等实用技能。通过模拟职场环境，让学生在真实或接近真实的语境中学习和使用英语，从而提高其语言应用能力。

（二）针对性原则

不同专业的学生未来就业方向各不相同。因此，英语教学应根据不同专业的就业特点，定制化教学内容。例如，为国际贸易专业学生强化外贸英语，包括外贸函电、商务谈判等；为旅游管理专业学生加强旅游英语，涵盖导游词撰写、旅游文化介绍等。通过职业针对性的教学，确保英语教学内容与学生的职业需求高度匹配，从而提高学生的就业竞争力。

（三）实践与理论相结合原则

英语教学应注重理论与实践的结合，既要教授学生语言基础理论和文化知识，又要增加实践教学环节。例如，通过模拟职场情境、企业实习、项目合作等方式，让学生在实践中学习和运用英语。这种教学模式能够帮助学生更好地理解和掌握英语知识，同时提高其实际应用能力。

（四）技能与素养并重原则

除了语言技能的训练，英语教学还应注重培养学生的跨文化交际能力、自主学习能力、创新思维及职业道德素养。这些能力和素养是学生成为具有综合竞争力的国际化人才所必需的。通过设置丰富多样的教学活动和课程，可以帮助学生全面发展其英语应用能力和其他职业素养。

（五）校企合作原则

校企合作是高职英语教学改革的重要途径。学校应加强与企业的合作，共同开发课程，确保教学内容与职场需求紧密相连。同时，邀请行业专家参与教学，为学生提供实习实训机会，让学生在实际工作环境中学习和运用英语。这种合作模式能够实现学校教学与职场需求的无缝对接，增强学生的就业竞争力。

三、基于就业导向的高职英语教学改革路径

（一）丰富课程模块，衔接教学内容

第一，建立课程模块。鉴于目前大多数高职院校学生的英语基础较为薄弱，教师应以学生的实际发展需求为基础，丰富课程模块，遵循“够用”的基本原则，旨在帮助学生巩固英语基础知识，建立完整的知识结构体系。在此过程中，教师应将基础词汇与语法作为课堂教学的重点，并同步培养学生听说读译等方面的能力，为后续学习奠定坚实基础。

第二，强化职业英语模块内容。鉴于职业英语教学的实用性，将其与专业内容相结合，能为学生提供有效的就业帮助。建立职业英语模块，不仅能提升学生的英语运用能力，还能保障教学质量和效率，锻炼学生的英语沟通能力。因此，教师应借助虚拟实践方式，让学生体验企业工作氛围，在浓厚的工作环境中提升职业英语水平。

第三，建立专业英语模块。此模块旨在快速融入其他专业内容，实现与教学内容的有效融合，切实提高学生的英语水平。教师应结合实际情况，明确发展导向（如工作岗位），并根据导向目标设置教学任务，激励学生积极参与，利用现实场景激发学生的英语学习兴趣，让学生深入了解英语学习的价值和作用，从而养成良好学习习惯。

第四，建立拓展英语模块。跨文化交际、电影英语等属于拓展英语模块，能丰富教学内容，拓宽学生视野，让学生在英语学习过程中感受世界，促进职业教育的国际化水平。各模块间的衔接与互补旨在有效培养学生的英语运用能力。因此，高职院校应设立专门的学习机构，组织教师综合整理英语教学内容，并邀请优秀教师共同制作教材，以满足学生个性化需求，让学生真正融入英语知识海洋。

（二）推进教学改革措施，提高人才职业能力

第一，采用交际教学法，尊重学生思想，确保英语学习内容符合职业发展前景。职业教育强调应用性，因此必须为学生提供实践机会，使其了解工作岗位要求与性质。教师应完善传统教学中的问题，尊重学生思想，通过交际教学法营造富有趣味、积极向上的教学环境，并了解职业岗位英语需求。例如，针对旅游专业、市场营销专业的学生，教师应利用虚拟现实技术构建针对性的英语教学场景，融合英语教学与专业教学，使学生学以致用。

第二，建立良好的英语交流环境。在就业指导背景下，教师应巧妙运用信息技术，为学生建立真实有效的英语学习环境，提高学生的英语交流水平。情境教学法能为学生营造真实的情感交流环境，有效提高其英语交流能力，并使其更快适应社会和工作岗位。

第三，建立线上教学平台，锻炼学生的自主学习能力。在职业发展和职业规划背景下，学生应能独立学习、明确目标、找到合适的就业方向。建立线上教学平台旨在培养学生的自主学习能力，通过教师的引导和针对性教学模式，将线上线下教学有效融合，加入听说读写译等英语内容，打造现代化的教学形式。线上学习平台还应及时更新热点新闻、时尚资讯、英语内容等，以开阔学生视野，加强学生对英语知识的了解和掌握。高职院校可利用大数据等技术搜集学情资料，生成个性化档案，推送适合各层次学生的内容，以帮助学生更好地掌握专业词汇，保障教学改革。

（三）培养专业教学团队，加强教师的综合素养

教育作为国家发展的根本，教师在其中占据核心地位。尤其是在素质教育改革和就业导向背景下，教师更是高职英语教学改革的关键。教师的专业水平和综合素质在一定程度上会影响教学进程。以就业为导向的英语教学改革需要一批专业水平过硬、基础知识扎实、综合素养高的教学团队。他们既要全面传授英语知识内容，也要正确引导学生面对当下实际情况。目前一些高职院校缺乏复合型教师，这既阻碍了英语教学改革工作，也不利于教师的后期发展和人生规划。因此，高职院校应以就业为导向，促进院校发展，并根据实际情况打造一支专业化教学团队。高职院校应密切了解教师的教学情况，及时改进教学中的不足之处，再通过针对性的教学培训帮助教师进一步提升。同时，应邀请专业人士到校进行指导，促进教学改革，对当下存在的问题进行针对性分析，并引导教师将就业导向理念融入教学中，以完善教学体系和教学内容。此外，高职院校还可组织校内或其他院校教师交流会，让每位教师都能相互学习、分享经验、提高教学水平、解决教学问题。同时，要建立监督制度体系和奖惩机制，对优秀教师给予相应奖励，并将其作为职业资格认定标准，以激发教师的教学积极性。最后，高职院校应将教学、学习、研究三者合一，与当地企业进行合作和交流，为教师和学生提供实践机会，锻炼其英语应用能力和不足之处，从根本上提高教学水平。

（四）设置针对性的考核方式，保障教学改革效率

基于就业导向背景下的高职英语教学改革，应设置针对性的考核方式，以帮助学生和教师完善不足之处，明确就业方向。首先，教师应重视高职英语教学考核方式的改革，将英语教学改革作为教学重点，吸引学生的注意力，让其主动参与就业学习，体会英语学习的魅力和作用。在此过程中，教师应了解符合高职就业考核的方式，这在一定程度上能突出学生的英语优势，并帮助其及时调整就业方向和状态，有利于其后期的就业发展。例如，教师在日常教学中可将就业难点与本课内容相结合，使学生了解当下形势，快速明确就业方向。同时，教师还需关注学生在课堂中存在的问题，便于其了解就业形势。在学生了解本课内容后，教师可提出问题，如“对工作有什么感悟？工作中出现问题要怎么解决”等，以提高学生的英语专业水准，并让其了解当下形势。其次，布置针对性的英语作业。例如，将学生划分为各小组，以角色扮演的方式构建工作出现问题的场景。在学生演示完毕后，教师对其进行评价，或组织生生互评、自我评价等方式，让学生自我完善和反思。这些都能让学生进一步修正英语就业等方面的问题，并沉迷于英语学习氛围中，有利于加强其就业想法，促进教学改革。最后，高职英语改革对学生而言非常重要，它能改善传统高职院校英语教学评价中的弊端，培养学生的就业意识，减少就业疑问，符合当下的就业形势。

四、结语

在就业导向的背景下，高职院校的英语教学改革势在必行。无论是高职院校还是教师，都应积极学习现代化的教学理念，深入各行各业进行实践，以提升自我。同时，要尊重学生的个体差异，根据学生的性格特征，采用针对性的教学模式，以激发学生的英语学习兴趣。此外，应将专业学习与就业紧密结合，使学生能够更好地适应未来的工作岗位。

参考文献：

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