多线筑牢，绘本辅助

导读：《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）中也提出：“幼儿处于心理发育的重要时期和性格形成的关键时期，幼儿园要认真对幼儿进行心理健康教育，同时要注意幼儿的人身安全和身体健康。”由于幼儿年龄特征和身心发展特点，其规避危险和自我保护的能力都比较薄弱，安全教育工作尤为重要。在此过程中，绘本可以起到辅助作用。

一、以幼儿一日活动为渠道，深化安全教育实践

（一）建立完善幼儿入园离园制度

为了确保幼儿在入园和离园过程中的安全，我们建立了一套完善的制度来防止拥挤和混乱等可能导致安全事故的情况。首先，我们采取分年级、分时段错峰入园和离园的方法，避免过多的人流聚集在同一时间和地点。在接送幼儿时，家长需携带特定的接送卡，并且要在指定通道内完成接送工作，这样可以确保整个流程的有序进行。与此同时，幼儿园管理人员也加强了对入园环节的监管，设立了登记报备制度，防止外部人员和车辆未经许可进入园内。这些措施的综合运用有助于为幼儿提供一个安全、舒适的入园和离园环境，确保他们在幼儿园的每一天都能顺利开始和结束。幼儿园可以在园所宣传栏、班级展示栏、艺术教室、生活墙、过道上投放《我的名字叫克里桑丝美美菊花》《一口袋的吻》《忘了说我爱你》《汤姆上幼儿园》《三只小猪上幼儿园》《幼儿园里的男教师》等和入园焦虑、离园规则、进出规律、上学情绪等相关绘本的彩页、介绍，并在专门的阅读区域进行投放，供幼儿借阅，潜移默化地让完善的入园离园制度走进幼儿的心田。

（二）把好晨检关

晨检是幼儿园日常工作的重要组成部分，对于确保幼儿的安全和健康至关重要。我们在晨检过程中采用了严格的五步流程，确保对每位幼儿进行全面检查。第一步，使用红外线测温仪测量幼儿的体温，确保没有发热迹象；第二步，观察幼儿的精神状态和面色，并检查手心和咽部是否有异常；第三步，询问幼儿是否感觉身体不适或者有其他异常症状；第四步，检查幼儿是否携带危险的小物品，如小玩具、纽扣、糖果等，以防止误吞或其他危险；第五步，在传染病流行季节，重点关注幼儿是否有传染病的早期症状和体征。这个严格的晨检流程不仅可以有效预防疾病传播，还能及早发现潜在的事故隐患，是确保幼儿健康与安全的关键举措。幼儿园可以在每周定期或不定期地组织晨检绘本阅读活动，引入《不乱扔垃圾》《病毒小子威利》《流感大人》《小熊看医生》《晨检喽》《小鳄鱼上幼儿园》等和晨检事项、入园安全、身体健康有关的绘本，供幼儿浏览、交流，将晨检规则以一种生动形象、不动声色的方式传授给幼儿，并鼓励幼儿根据绘本制作晨检主题板报和绘本，在“晨检周”“晨检月”等验收创作成果，互相监督、打卡晨检实践情况，评选出“晨检小能手”。

（三）加强卫生消毒工作

幼儿园的卫生消毒工作直接关系到幼儿的健康与安全，因此我们采取了一系列严格的消毒措施。每天，我们都会定时开窗通风，确保空气流通；使用紫外线灯进行空气消毒，以减少病菌传播。对于幼儿的餐具，我们采取高温消毒的方法，每餐结束后都会进行彻底消毒；水杯和毛巾则每天消毒一次，确保卫生。被褥也在每周定期暴晒和清洗，保持干净。此外，桌面、地面、便池、门把手、楼梯扶手等容易滋生细菌的地方，都会使用保健医生配比的消毒液进行严格消毒。通过这些措施，我们致力于为幼儿营造一个安全、健康的教育环境，确保他们在幼儿园的每一天都能保持健康与快乐。幼儿园可以在特定的时间（如幼儿出现饮食不规律、不健康、挑食、厌食、忽视食品安全、随意购买路边摊零食、暴饮暴食等问题时）展开“卫生消毒绘本课”，将某些幼儿特定的问题进行搜集，鼓励同伴在卫生消毒问题上为其支招，以绘本的形式展开表述，汇集成班级绘本，张贴在艺术展示栏和卫生健康公示栏中。教师还可以就绘本中呈现的卫生消毒知识展开竞答、评鉴、生活实践等，利用艺术化、儿童化、趣味化的形式加强卫生消毒工作。

二、以课程为载体，拓展安全教育平台

（一）开展安全教育课，增强幼儿安全意识

幼儿园的安全教育课旨在培养幼儿的安全意识，增强他们的自我保护能力。为确保课程的有效性，幼儿园根据幼儿的年龄定制课程，采取多样化的教学方法。课程内容满足了不同年龄段幼儿的需求，包括小、中、大班。新学期的安全第一课，强调基本的安全行为；消防安全课，教授火灾逃生技能；定期的安全教育课，每两周一次，涵盖了更广泛的安全知识。

课程通过寓教于乐的方式，使幼儿更容易理解和接受。例如，通过阅读绘本故事《不跟你走》，幼儿学习了如何避免陌生人的引诱，拒绝吃陌生人提供的食物，警惕陌生人的行为。在“文明小交警”活动中，幼儿则通过阅读绘本《我是交通警察》熟悉交警的日常工作，如指挥车辆行驶、协调安全矛盾、监督交通纪律、分析处理纠纷等，进而扮演小交警，学习常见的交通标志，并在模拟场景中实践基本的交通规则，以专业的方法应对简单的安全问题。通过这些生动的教学方法，幼儿在潜移默化中逐渐建立起了安全意识和防范技能。这样的安全教育不仅让幼儿学会了保护自己，还让他们养成了遵守安全规则的习惯，为将来的成长奠定了基础。

（二）践行1530安全警示教育，增强幼儿自我保护能力

幼儿园为提升幼儿的自我保护能力，实行了一项名为“1530”的安全警示教育活动。这项活动包括每天放学前1分钟的安全提醒、每周五放学前5分钟的安全警示，以及双休日和节假日前30分钟的安全教育。在这些时段里，教师会向幼儿教授各种安全知识，包括交通安全、防溺水、防雷电以及不触碰电器等。同时，他们还强调不跟陌生人走，帮助幼儿记住家庭住址和报警电话。通过这一系列短暂但高频的教育活动，幼儿能够在日常生活中不断强化安全意识。在活动中，教师可以根据安全主题，运用多媒体技术播放相关绘本，如《交通安全我注意》《如果不安全玩水》《打雷了，我不怕》《电的脾气大》等，将绘本中的安全知识以彩色卡通影像的形式呈现，实现口头教育和艺术教育的结合。

（三）营造安全健康区域活动氛围

区域活动是幼儿在幼儿园里一种重要的自主活动形式，也为安全教育提供了丰富的机会。在美工区，幼儿在根据《小蓝和小黄》《光》等绘本制作手工作品时，会学习到剪刀等工具的正确使用方法；在室内角色体验区，幼儿通过模仿《长大“干什么”——医生》扮演医生、护士、病人等不同角色，不仅能学习到一些医学知识，还能理解安全相关的规章制度。这种互动式的区域活动有助于幼儿从不同角度获得安全知识，积累实践经验。通过营造这样的安全健康区域氛围，幼儿可以在活动中自主学习，进一步增强安全意识和保护能力。

（四）应急演练进校园，增强幼儿突发事件的应变能力

鉴于幼儿的认知发展特点，真实的体验往往是最有效的学习方式。为了增强幼儿应对突发事件的能力，幼儿园会开展各种应急演练活动。首先，教师会通过图片和视频，让幼儿了解地震、火灾、洪水等突发事件的危险性以及基本应对策略。其次，幼儿园会定期组织地震演练、“119”消防安全活动日等活动，邀请交警和消防救援人员来园指导实战演练。在这些活动中，幼儿可以亲身体验真实的应急情境，学习逃生技巧，掌握自救技能，提高应急反应能力。这种实际操作的演练方式不仅有效，还能让幼儿对突发事件有更深刻的认识，从而增强应变能力。教师还可以鼓励幼儿将安全演练过程、心得汇编成绘本卡片《安全知几分》，在班级内互相传送，使其将安全知识进行归纳、细化和内化。

三、以户外游戏为依托，创新安全教育模式

（一）民间传统游戏强化幼儿安全意识

《规程》指出，游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式。因此，在幼儿园中通过传统民间游戏来强化幼儿的安全意识是一种行之有效的方法。针对不同年龄段的幼儿，教师可以选择适合他们的民间传统游戏。例如，丢手绢这个游戏不仅有助于提升幼儿的反应能力和分辨能力，还能让他们在游戏过程中学会遵循规则，增强团队合作的意识。两人三足是另一个经典的传统游戏，它不仅可以锻炼幼儿的下肢力量，提升幼儿身体的协调性和平衡性，还可以培养他们的协作能力。打沙包是另一种轻松易玩的传统民间游戏，这个游戏可以锻炼幼儿的小肌肉群，训练其手眼协调能力，提高他们的反应速度。通过这些民间传统游戏，幼儿在获得乐趣的同时也得到了锻炼，促进了身心健康的发展。此外，这些游戏中的规则意识能够帮助幼儿在生活中更好地理解遵守规则的重要性。通过这些多样化的游戏，幼儿不仅能增长知识，还可以增强体质，为健康成长打下坚实的基础。需要注意的是，在游戏开展之前和之后，教师可以引入《丢手绢》《两人三足》《呀！沙包》等和游戏相关的绘本，帮助幼儿清楚游戏规则，比较绘本具体情节和现实游戏步骤之间的异同，对游戏产生更深刻的印象，并根据对游戏安全的理解制作属于自己的游戏主题绘本，强化对安全理念和游戏活动之间紧密关系的认识。

（二）户外游戏提高幼儿规避风险的能力

户外游戏提供了一个开放自由的环境，能够让幼儿在自然界中尽情玩耍，提高规避风险的能力。在黄河三角洲这个得天独厚的自然环境中，幼儿有着广阔的游戏空间。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，健康领域下的“动作发展”子领域旨在培养幼儿的力量和耐力。幼儿园内的小土山就是一个绝佳的户外游戏场所，幼儿在多次攀爬过程中可以锻炼腿部肌肉，增强身体的平衡性和协调性。此外，这种户外活动还可以培养他们的耐力，帮助他们应对各种户外环境。园内的休闲娱乐区设有轮胎和滚筒，这些游戏设施激发了幼儿的探索兴趣。从如何站在滚筒上到如何平稳地行走在轮胎上，这个过程不仅发展了他们的身体协调能力和平衡能力，还训练了他们规避危险的能力。小车区则为幼儿提供了模拟交通场景的机会，他们可以通过模拟交警、驾驶员和乘客的角色，学习基本的交通安全知识。通过这些户外游戏，幼儿不仅能够锻炼身体，提高规避风险的能力，还可以增加对社会规则的理解。在这个过程中，他们逐渐形成了遵守规则的意识，学会了如何在真实世界中保护自己。教师可以把上述户外游戏制作成洞洞书，洞洞书是一种特殊的绘本形式，大体上是对户外游戏、手工活动、立体制作的真实浓缩和虚拟演示。幼儿需要凭借户外游戏经验做出戳、移、推、拉、牵、贴、剪等实际操作。在虚实结合中，他们能更加直观地认识到游戏风险的存在方面和规避手段，提升风险意识、评估和应对能力，最大限度深化安全教育效果。

四、以家园合作为桥梁，共建安全教育阵地

家庭与幼儿园的合作是幼儿健康成长的关键。根据《纲要》，家庭是幼儿园的重要合作伙伴。幼儿园与家庭的合作不仅可以提供更好的安全教育，还能确保幼儿在学校和家中的教育是一致的。为此，幼儿园通过多种途径向家长传达安全教育知识，提升家长在幼儿园安全教育活动中的参与度。首先，幼儿园利用班级微信群与家长建立沟通渠道。微信群不仅可以被用来分享重要信息，还可以作为家长间交流心得和经验的平台。家长可以在这里讨论有关安全教育的话题，互相分享经验。其次，幼儿园定期举办家长会，邀请家长参观幼儿园，了解幼儿的学习和生活环境。家长会也是传达幼儿园安全教育理念的重要机会，教师会在会上分享安全教育的最新动态，并回答家长的疑问。再次，家长委员会是另一种与家长合作的形式。家长委员会由一群积极参与幼儿园事务的家长组成，在幼儿园的活动中扮演着重要角色，不仅可以帮助家长组织活动，还可以作为家长与幼儿园之间的桥梁，确保家长的意见和建议能够及时被传达。家长开放日和家长课堂为家长提供了近距离了解幼儿园的机会。家长开放日让家长可以亲自参与幼儿园的活动，观察幼儿的日常生活。家长课堂则提供了更深入的安全教育知识，帮助家长更好地理解幼儿园的教育理念，增强对安全工作的认同感。其中，《大卫，不可以》《我不跟你走》《我不会走丢》等家庭安全教育主题绘本可以作为联系家长和学校的纽带，使其互相沟通亲子阅读心得，提升专业教育技巧。最后，为了确保幼儿安全地入园和离园，幼儿园成立了家长义工护学岗。这些家长义工在幼儿入园和离园时与教师携手合作，帮助安抚哭闹的幼儿，协助搬运被褥，并维护入离园的秩序。家长义工的参与使家长真正融入到幼儿的安全保护工作中，为幼儿筑起坚实的安全屏障。

五、结语

幼儿园安全教育的工作永无止境。警钟长鸣，校园安全至关重要。在这个持续进行的安全工作中，没有休止符，只有不断前行！深信只有教师、幼儿与家长共同努力，心连心，相互呼应，借助绘本一类强有力的辅助工具，将现实教育和艺术教育完美结合，才能预防潜在的危险，进一步加强安全工作的力度，更加稳健地推进校园安全。幼儿的安全教育贯穿于我们的工作点滴之中，确保幼儿在安全、健康、快乐的环境中成长。