和合课程：让孩子做主角

人们印象中传统的学校可能是这样的：方方正正的教室，循规蹈矩的学生。而我心目中理想的学校应当如热带雨林一般，每个生命都在其中奋力生长。沈阳市大东区辽三小学教育集团（以下简称“辽三小学”）始终致力于打造充满旺盛生命力的“热带雨林”式学校，多年来持续探索“会生长”的“和合课程”，坚持以课程推动改变，让孩子做主角。

重构，课程体系升级迭代

辽三小学的课程设置经历了从“点状课程”到“线状课程”再到“巢状课程”的跨越更迭。学校紧跟国家基础教育改革步伐，把握新时代课程改革方向，坚持围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的主线，将以“和合文化”为核心的学校文化建设与学校的办学特色相结合，提出了“和合教育”哲学，践行“成长，让孩子做主角”的课程理念，深度思考学校课程体系、课程结构、课程实施、课程评价等诸多要素，形成了科学完备的学校课程实施方案，实现了课程系统的全面升级。

学校坚持立德树人根本任务，力求打造面向未来的教育体系，落实“五育”并举原则，立足学生终身发展需求，将国家课程、地方课程、校本课程三级课程有机统整，不断完善课程框架，构建了“一个主题、五大板块、十个目标、N条路径”相互融合的“和合课程”体系。多维、适切、高品质的课程为学生个性化素66373f8cee96a4fbfb7b0c5d57fcbc63养发展提供更多机会，为学生的成长奠基。

融通，课程滋养学生心灵

国家课程的校本融合实践，是一所学校课程创新的基础。辽三小学努力尝试打破学科、学段壁垒，统筹各学段、各年级、各学科，基于实际情况开展最大化激发学生兴趣的人文教学，为学生发展赋能。学校将学生的立场、体验、成长作为课程实施的出发点和落脚点，依据“和合”文化意义内涵构建课程框架，将学校校本课程设置为和育、和融、和美、和悦、和享五个模块，努力打造校园学习的新样态，支持和促进学生的成长，让学生成为心智自由的学习者。

“和育课程”是以学生成长为出发点，致力于提升学生品行修养的开放性课程；“和融课程”是以语言类课程为基础，本着“深度不变，横向拓宽”的原则进行的语言类学科整合与拓展课程；“和美课程”是以传统体育项目为基础，连接校内外资源而开发的体育特色课程；“和悦课程”是以艺术课程为基础，强调艺术见长、多元发展的课程；“和享课程”是以项目研究的形式开展的科创、生活类课程。五个模块的课程既是五育融合的写照，也促成了学科、学段间的资源整合，让课程关注到每一位学生的个性发展，激发他们的无限潜能。

改变，课程重塑教育生态

课程应更好地为师生、学校发展赋能，为学校文化彰显增色。

让每一门课程都成为学生个性成长的助力点。活动是每一个学生成长的载体，学校以特色活动为抓手，将课程与活动相融合，开设了启航课程、毕业课程、礼仪课程、生涯课程、节日课程、研学课程等丰富多彩的成长修身课程，实现活动系列化、课程化、特色化，追求学生成长的“快乐体验”。通过丰富的活动课程实现高品质育人，促进学生全面发展。

让每一门课程都成为学校特色发展的增长点。在众多社团课程中，“竹板飞扬”这一课程是学校最具代表性且坚持时间最长的。20多年来，学校将竹板课程与学科课程相互融合，经过社团活动的浸润和教师专家的悉心指导，如今，辽三小学竹板队已经创编吟诵200余篇原创作品，从一支不足20人的竹板小队，发展成为全校40个班级全面普及、2000多名孩子参与的普惠性特色课程。毕业前每个孩子都会打竹板，已然成为辽三学子的一张亮丽名片。

在课程实施的道路上，辽三小学期待以“和合课程”的开设，助力每个学生做自己的主角，让他们在学习生活中健康、快乐地肆意生长。