坚持公益性，做有温度的教育

东港市地处辽宁省东南部，鸭绿江流经此处，奔腾向前，汇入黄海。丹东盛唐私立学校（以下简称“盛唐学校”）矗立于此，时光流转二十余载，它肩负着薪火传承的重任，如一颗明珠照亮了学生的成长之路，培养了一批又一批优秀学子。

盛唐学校的前身是东港市新星学校，创建于1995年，是东港市教育体制改革实验学校，也是东港市唯一一所面向九年义务教育对象招生的私立学校。

2005年，学校发展陷入低谷，学生人数不足200名，运营难以为继。彼时，东港市荣泰集团接管学校，集团总经理唐贵华出任校长。面对重重压力和困难，唐贵华汇聚教育行政部门和教育专家的智慧，开始了大刀阔斧的改革之路，始终坚持教育的公益性，贯彻“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，多措并举，持续创新。

如今，盛唐学校涅槃重生，焕发出新的生机与活力，学生人数稳步增长，师生活力重新激活，教学质量稳步提升，成为东港市人民心中的高质量民办学校，助力东港教育高质量发展。

坚持公益性与公平性，一切为了学生

将公益和公平一以贯之，是教育的应有之义。接手学校后，唐贵华结合当地特色，对学校进行了重新定位：作为公办教育的补充，为特殊家庭解忧；以打造品牌为使命，不以营利为目的。学校重点招收经商者、外出打工者等家庭的子女，为其提供优良的教育环境和高质量的教育资源。

办学初期，唐贵华将学校性质变更为非营利性，严格遵循上级行政部门的审批标准来设定学费。为了学校的可持续健康发展，荣泰集团加大投入，累计支出数千万元，在校园环境、硬件设备、服务质量等方面优化升级。铺设新的塑胶跑道和人造草坪，让学生尽情挥洒汗水、自由奔跑；更新监控设备，保证校园各点位全覆盖，保障学生安全；整修教学楼，重新设计校园文化墙，各个楼层挂置英雄人物事迹和醒目名言，激发文化活力。学生正处于人生拔节孕穗期，唐贵华希望能够创设优质的校园环境，潜移默化地塑造学生。

学校步入正轨没多久，曾有人向唐贵华建议：“如果在学校里开一个超市，每年可以盈利上百万。”唐贵华毫不犹豫地拒绝，她认为一旦学校因利润开设超市，不仅违背办学初衷，更不利于学生的健康成长。同时，唐贵华考虑到儿童的天性，创新管理模式，由学校教师统一为节假日不回家的学生采购健康的零食，且金额限制在10元以内，引导学生正确、健康消费，在保障健康与保留快乐之间寻得平衡。

为确保教育公平，学校主动为父母身患残疾或来自低保家庭的学生提供学费全免的优惠待遇。近20年来，学校累计为这类学生减免学费超过了100万元。

学校始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，全力托举每一个学生。檀雨含原在铁岭市就读七年级，由于沉迷手机游戏，学习成绩持续下滑，父母觉得“能考个普通高中就算是万幸了”。刚转学到盛唐学校时，她的生活自理能力差，不会自己扎头发、洗袜子、收拾行李。班主任像妈妈一样，手把手教她梳头，一遍一遍示范如何打肥皂洗袜子。如此反复，檀雨含提高了生活自理能力，开始遵守学校纪律，学习成绩逐步提升。家长在感谢信中称，盛唐学校对孩子的生活产生了重要影响，“在人生最关键的转折点上激发了她的能量” 。

另一名学生杨意凯在八年级时从乡下转学至盛唐学校，他常常上课走神，不写作业，对学习失去了信心。尽管如此，教师从未放弃他。班主任以一对一帮扶的形式，鼓励成绩优秀的学生与杨意凯相互交流，互帮互助，激发其学习动力，并发现其优点，利用成长记录册记录他的点滴进步。一学期下来，成长记录册密密麻麻地记满了杨意凯的变化：“他有10分钟坐得很好，没有搞小动作”“作业写了四行，比上次有进步”等，在细微的鼓励和夸奖中，他的学习兴趣提升，自觉努力学习，顺利升上了高中。

诸如此类的故事在盛唐学校多有发生。学校党支部书记郑玉顺对此感慨：“我们是在用‘为每一个学生负责、为每一个家庭负责’的责任感来教育教学。”

五育融合，润泽学生多元成长

舞台上，穿着黄色军服的志愿军们匍匐在地，向着敌人不断前进、开火。伴随着猛烈的枪击声，一具具身躯不断倒下，只余一人大力挥舞着战旗，大喊着：“为了胜利，向我开炮！为了人民，向我开炮！”

这是盛唐学校五年级一班的学生在艺术节展演的舞台剧《英雄儿女》，学生们扮演抗美援朝志愿军，以绘声绘色的表演还原了抗美援朝时的壮烈场景。表演进行到高潮时，舞台下的观众无一不为之动容，流下了感动的泪水。

唐贵华反复强调：“要想办好教育，必须坚持正确的办学方向，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”学校贯彻落实立德树人，深化爱国主义教育，开齐开足思政课，以校园常态化活动有效激发和锤炼学生的爱国主义精神。比如，周一清晨，师生们站在庄严的国旗下，齐唱国歌，目睹国旗冉冉升起。结合不同节点，学生代表选择不同主题，在国旗下发表演讲，激发全校师生对祖国的深沉热爱。

学校还积极搭建成长平台，坚持活动育人，形成了有规律、有规模的德育实践活动。四月，学生在东港市革命烈士纪念碑下缅怀革命先烈，寄托哀思，感悟历史；五月，学生走出校园，化身环保卫士，在拾捡垃圾中树立保护环境的意识；六月，学生在艺术的海洋中自由畅游，尽情展示自我；九月，学生精神昂扬地走上红毯，在红旗下庄严宣誓，以新面貌迎接新学期；十月，学生在激昂的朗诵中迎接国庆，厚植家国情怀；十二月，为纪念毛泽东诞辰，学生以唱红歌等形式缅怀伟人的丰功伟绩，传承红色基因，发扬革命精神。学校的德育实现了课堂内外、校内校外的深度融合，潜移默化地引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

学校十分重视音乐、美术、体育教育，配齐配强相应课程的教师，要求教师上好每一节课，并将五育活动课程化，成立书法、绘画、美术、舞蹈、篮球等十余个社团。每周三下午，是社团课程开展的时候，也是学校最热闹的时候，学生依据自己的兴趣参与相应的课程，不出校门就可发展艺术特长。七年级一班的学生李泽锦参加了书法社团，他说：“社团氛围很好，在持续不断的练习下，我的书法有了很大的进步。”在此过程中，学校定期举办手抄报、绘画、书法、剪纸等展览，琳琅满目的作品摆放在一楼大厅，展示学生成果，引领学生欣赏美、创造美，全面培养学生的观察力和实践创新能力。

走进宿舍，窗明几净，床铺干净整洁，物品摆放整齐。盛唐学校实行寄宿制，以学生认识劳动的意义、提高劳动技能、享受劳动的快乐为重点，结合学生在校学习生活的规律，将劳动教育融入日常生活的习惯养成。学生在收拾床铺、独立洗漱、洗衣服中，习得生活技能。此外，学校根据各年龄段学生的特点，分别制定家庭劳动教育的作业清单。如低年级学会系扣子、擦桌子、拖地，中高年级学会洗衣服、切菜、做饭，这使家务劳动成了学生日常生活中的一种习惯。这一做法已坚持数十年，学生的劳动意识明显增强，劳动技能逐步提高，不少家长纷纷感慨：“孩子的生活自理能力变强了。”

智育是五育融合的重点。课堂上，学校坚持以学生为主体，以能力培养为导向，通过多年实践总结出“自主探究—合作探究—汇报质疑—精讲点拨—巩固练习—课堂总结”六步教学法，摒弃低效沉闷的教学模式，激发学习兴趣，构建自主学习能力。

化学教师樊云荣在上课时，常常结合生活情景，抛出一个又一个令人好奇的问题：“蚊虫叮咬后，为什么涂牙膏或者肥皂水就可以止痒”“洗头发时为什么是先用洗发水再用护发素”。话音一落，学生立马讨论得热火朝天。

每一次个性化的提问、每一轮学生间的深入交流、每一场学生生动精彩的讲解，都极大地激发了他们的学习兴趣，提升了学习能力，进而实现了学生整体学习成绩的显著提升。学校的教学质量逐年攀升，在全市教育教学质量动态监测中始终名列前茅。

坚持党的领导，以党建精神凝聚教师队伍

盛唐学校始终坚持党的领导，自建校之初就注重加强党的建设，成立党支部， 实行党支部书记与行政领导交叉任职制度，并任命党支部书记为学校的常务负责人。建校近30年，党员数量已经达到了教师总数的40%。学校紧紧围绕党的建设，严格规范办学行为，在招生流程、教材选用、安全管理等关键环节加强管理，确保学校始终沿着正确的方向发展。多年来，学校党支部多次被评为市级优秀党支部、“五星”级党支部和地区先进党组织等。

学校以党建引领教师队伍建设，发挥党员的榜样作用推动教师队伍整体素质的提升，在教师队伍中形成了四种精神，即以校为家的主人精神、用心专一的敬业精神、相互补台的团队精神、为人师表的标杆精神。这四种精神，既是对教师队伍工作现状的精练概括，也是多年来教师优良工作作风的传承。

年轻教师是学校的新鲜血液，是学校发展的关键力量。从选人到育人，学校严格把关每一环节，聚焦“优选”立足点，通过公开招聘，从笔试、面试、授课等环节考察人才，尤其注重年轻教师的事业心和思想品德考察。新教师到岗后，学校以“传、帮、带”方式帮助其站稳三尺讲台。无论是班级管理还是课堂教学，经验丰富的教师都会主动帮助新教师，尤其针对非师范专业的教师，会手把手地进行跟踪培训。

七年级的数学教师邹鹏宏毕业于非师范专业，刚开始从事教学工作时，他在如何处理教材、如何备课等方面的能力都有所欠缺。负责教学管理的副校长徐殿武常常拉上他在实验室的小黑板前作导课示范，告诉他每一节课的教学重点和难点是什么、该用什么方法串联知识点等。邹鹏宏上课时，徐殿武总是坐在教室的最后一排，并在课后及时总结和复盘。徐殿武理解新教师上课时的紧张，他常常鼓励邹鹏宏，分析总结其进步之处，他说：“我们以激励的方式，让新教师树立一种信心，让他们有走进课堂的底气。当他们有底气的时候，在课堂上就能站稳脚跟。”

教研活动是保障教师持续成长与专业发展的重要基石，不仅为教师搭建了一个深入交流、碰撞思想、共享智慧的平台，更促进了教师队伍更新教育理念、创新教学方法。学校在学期初开展学科交流推进会，组织全体教师学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，就教学目标与现存问题深入探讨，确保每位教师都能全面而深刻地把握教学规范与要求。在此基础上，学校以一人讲课，大家观摩、评课的形式，全年持续推进教研活动；领导深入教学课堂听课、评课，为教师精准把脉，提供个性化指导；开展青年教师优质课程评选活动，搭建展示自我、树立模范的平台，构建了持续、稳定且高效的教研长效机制，夯实了全体教师的教学基本功，推进学校教师专业队伍建设。

夯实学校发展基础，更为重要的是打造具有向心力、凝聚力的教师队伍。在学校的教师办公室里，放眼望去是教师伏案备课、精心批改作业的身影。教导处主任赵淑娟称，教师们以百分百的热情投入教育教学，经常一到办公室，就主动交流相关教学问题，“他们都非常积极努力” 。

学校最大限度地为教职工提供生活和物质保障，教师的工资福利待遇超过当地社会平均薪资水平。工作之余，学校尽可能丰富教师的业余文体活动，举办教师交流会、趣味拔河等活动，促进教师交流情感，凝聚合力。

学校共有教师42人，不少教师从建校之初就与学校共同成长，坚守岗位20余年。语文教师李安峻已工作6年，她称，盛唐学校之所以能留住人，一是因为成长，“在领路人的帮助下，我成长得很快”，二是情感，“我们之间的情感很深厚，这是一个充满人情味的学校”。

教师们留心学校的每一处，主动为学校着想。学校的屋檐漏雨了，教师会及时通知相关部门；门口的绿化树枯萎了，后勤员工会第一时间补栽一棵。“盛唐学校发展至今，每一步都离不开整个团队的支持。”唐贵华说道。

当被问及盛唐学校是如何实现可持续发展时，唐贵华答道：“民办学校必须坚持党的领导，必须坚持正确的办学方向，必须坚持教育的公益属性。”

激昂的歌声飘扬在学校，仿佛是对未来最为真挚的歌颂和期望：“盛唐，你是放飞梦想的地方，在你期待的目光里，我要勇敢地去翱翔。”